统编版三年级语文上册第一单元习作《猜猜他是谁》名师指导和佳作点评（13篇）

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统编版三年级上册单元习作名师指导和佳作点评

第一单元《猜猜他是谁》

一、习作目标

1.学会观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。

2.学习通过人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。

3.培养通过语言表达出自己的情感。

二、方法引路

方法一：观察人物的服装，颜色、款式、风格等来介绍人物特点

◎大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮

得更加绚丽多彩。

◎花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

方法二：观察人物的外貌，运用准确的词句来介绍人物特点。

◎她的小脸蛋儿圆嘟嘟、红通通的，像个熟透了的红苹果，谁见了都想亲一亲。

外貌：小脸蛋圆嘟嘟红通通

特点：比喻句，生动表现“她”的可爱。

◎他蓝色的帽子下，有一个又肥又大的鼻子下面挂着一大把白色的长胡子，远

远看去，像一个行走的胡子，他喜欢黄色的穿短袖和红色的短裤。

穿着：表示颜色的词语描述人物穿着特点。

外貌：“又肥又大”“一大把胡子”突出了人物的外貌特点。

方法三：描写人物的动作、语言、神态，运用准确的词句来介绍人物特点。

◎她是个“假小子”，只要下课铃响，她像风一般跑去操场上和篮球小将们一

决高下。

动作：像风一般跑去

特点：“假小子”。比喻句，生动表现“她”的像个男孩子，喜欢打篮球。

◎他喜欢吃，无论什么时候，都能看见他手上拿着零食。下课铃响了，他从抽

屉里翻出一瓶酸奶，小心翼翼的揭开盖子，用舌头将瓶盖上的酸奶舔得干干净

净，就连手指上遗漏的也要放在嘴里吮吸。

特点：爱吃（兴趣爱好）

“无论......都......”强调了“他”爱吃的特点

表示动作、神态的词，让“他”爱吃的形象活灵活现的呈现在我们面前。

方法四：选取有代表性的具体事例来介绍人物特点。

他关心班级里的每一个人。帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，

我难过，他来到我身边，摸着我的头说：“这次没考好，下次再努力，有什么

不懂的习题我帮你讲解。”我很感谢他的帮助。

事件：有一次，我难过，他来安慰我。特点：乐于助人

动作、语言：突出了他乐于助人的品质。“我”对他的感谢之情，强调了他的

好品质。

三、开头结尾

◇“凤头”精巧

◎开门见山式开头：

我的好朋友今年 9 岁，是个乐于助人的小姑娘。

◎设疑式开头：

我有一个形影不离的好朋友。你们知道她是谁吗？跟我一起来看一看吧。

◎象征联想式开头：

他今年十岁，身体单薄，弱不禁风。听说他的名字是他外婆起的，我想应该

是希望他“一鸣惊人”吧！

◇“尾”音绕梁

◎总结式结尾：

这就是我善良的同桌，他教我明白了与人为善的道理，使我受益匪浅。

◎设疑式结尾：

现在你知道她是谁了吗？快来猜一猜吧。

◎点题式结尾

这就是我的好朋友，一个爱学习的好孩子。

四、注意事项

◇标题写在第一排中间，开头要空两格。

◇.语句通顺，层次清楚。

◇字迹工整，不写错别字，标点使用基本正确。

◇300 字左右。

五、佳作点评

1.猜猜她是谁

她的个子高高的，留着齐耳的短发，头上还总

是一左一右的夹着两个小熊发卡。她经常把头发紧

紧地拢在脑后,

露出一张白净的脸蛋。她的眼睛不大,

但是却很有神，笑起来时两只眼睛就变成了两条缝。

她平时最喜欢穿的是一件蓝色的连衣裙，一跑起来，

整个人就像只蝴蝶一样)飞了起来,可好看了。

她很喜欢帮助别人,总是关心着班里的每一位同学。

有一次,我数学考试没考好，伤心地趴在桌子上哭了

起来。她过来安慰我，还给我讲了好几个笑话逗我

开心。

怎么样?看我说了这么多,你猜出她是谁了吗?

“短发”“小熊

发卡”眼睛不大”

“蓝色的连衣裙”等

描写很好地突出了这

个同学的外貌特点。

比喻句用得恰当。

用一件具体的事

例突出了她乐于助人

的品质。

名师点评:

小作者先写了这个同学的个子、头发、脸蛋、眼睛和喜欢穿的衣服,这些特

征很有标志性。再通过写她安慰考试失败的“我”一事,体现了她乐于助人的品

质。

名师点评:

小作者首先介绍了这位同学短头发、矮个子、大眼睛的外貌特征,然后写了

她训斥杨淘淘的事例,突出了她爱打抱不平的特点。

[来源:学科网]

2.猜猜她是谁

她,一头短发,矮矮的个子，圆圆的大眼睛,笑声

总是很爽朗。她喜欢穿黑色的运动装,身上仿佛有使

不完的劲。别看她个子不高,她却很厉害”。

有一次,调皮的杨淘淘惹哭了她的同桌江乐,

她走

上前去，问清情况后,毫不犹豫地就把杨淘淘批评了

一顿:“赶紧道歉!有什么事不能好好说吗?就算江乐先

做错了，你也不应该打人呀!”杨淘淘自知理亏，又

看她板着脸,很严肃的样子,就赶紧道歉了。

现在你们能猜出她是谁了么?

“短发"“矮矮的

个子”“圆圆的大眼

睛”突出了这位同学

的外貌特征，

语言、神态描写

体现了她“厉害”的

一面。

3.猜猜他是谁

他,高高的个子，一头乌黑的头发像抹了油似的,

浓浓

的眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛,活像两颗黑珍珠。不

过你别看他眼睛大,他的视力却不怎么好,小小的鼻梁上整

天架着一副厚厚的眼镜。

他特别会讲故事,是我们班的“故事大王”。每到课间，

总有几个同学围着他，听他讲故事。有一次,他代表我们

班参加讲故事比赛。他讲故事时声情并茂，台下掌声不

断。我们班的同学都为他的精彩表现拍红了手。

“乌黑的头

发” “ 浓浓的眉

毛”“水汪汪的大

眼睛”按从上到下

的顺序展示了他的

外貌特征。

‘故事大王”

“参加讲故事比

赛”抓住人物特点

并选用事例来进行

描述。

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