统编版三年级语文上册第四单元《续写故事》习作名师指导和佳作点评（10篇）
统编版三年级上册单元习作名师指导和佳作点评
第四单元《续写故事》
一、习作目标
1.学习续写的相关知识；学会编写习作提纲；学会把一件事写清楚、写具体的
方法。【语文要素】
2.通过观察已给的三幅图片，合理发挥想象力和创造性思维。
3.养成良好的习作习惯及思维方式，能正确运用改正、增补、删除的修改符号，
自己修改习作。
二、点拨引路
1.审题指导。
（1）观察图片，续写第四张图片故事；
（2）围绕“过生日”的主题来合理想象；
（3）开头空两格，写出完整的故事情节。
2.筛素材，明主题。
时间：课间活动、班会讨论 地点：教室
人物：同学们 主要人物：李晓明
事情：同学们决定帮助李小明过生日、讨论过生日的形式（开生日庆祝会、大
家为他买蛋糕、送礼物等不同形式）
结果怎样？李晓明成功的和同学们过生日了吗？
情况一：小明生病了、爸妈回来了大家没有和小明一起过生日
情况二：小明和同学们一起过生日，又开心又惊讶
3、梳结构，理脉络。
开头：时间（课间休息）地点（教室）同学们讨论过生日的场景
中间：1.“我”的生日快到了，可是爸爸妈妈不 在，很难过
2.“我”也想过生日
结尾：同学们给“我”的惊喜，我有一个难忘的生日
三、例文引路[来源:Z#xx#k.Com]
佳作一
啄木鸟医生和小老鼠
下课铃响了，“咦，大家怎么都围在小红的位置上面呀！他们在干嘛
呢？”我带着好奇的心情走了过去。
“上个星期我过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕！” 小红眉飞色舞地
说到，“我也刚满九岁，全家人都为我庆祝生日呢！”小刚骄傲地说。听到这，
我更难过了。我下周三就要过生日了，可是，爸爸打电话给我说，他最近工作
太忙赶不回来了，只能下次再陪我过生日了。“哎！我什么时候也能像他们那
样和家人一起过生日呀！”我内心在叫喊着。“铃铃铃……”上课铃响了，我
只好以蜗牛般的速度爬向我的座位。
今天是星期三了，我看看日历，还是背着书包出门了。一边走一边踢着路
边的石子，缓慢的向学校走去。不一会就到了教室门口。“哎？大家怎么还没
来呀？”我今天成了第一名，我正想着。突然，教室门打开了，小红手上捧着
一个美丽的蛋糕，其他的同学手上都拿着礼物,我愣住了。“这是怎么回事？”
时间：课间
地点：教室
描述自己心里的想法，吸引
读者眼光，引起读者兴趣。
比喻句，走向位置的速度比
作蜗牛的速度，生动地说明
了“我”此刻难过的心情。
“眉飞色舞、骄傲”说明大家都很喜欢
和家人一起过生日。
“难过、叫喊
”与前面产生了对比，突
出了“我”不能和家人过生日的失望心
情。
我正想着，耳边传来“李晓明祝你生日快乐！”真不敢相信，大家在给我过生
日。
我开心地流着泪说：“谢谢大家！”真是个难忘的生日呀！
四、佳作点评
佳作二
[来源:Zxxk.Com]
“缓慢、愣住、开心”三个词表现出小作者伤心、惊喜、开心的
心理变化。
内心活动的变化的描写让读者跟着“我”的情绪一起变化，突
出了“我”很想过生日的愿望。
“真是个难忘的生日呀！”点明中心，升华主题。
难忘的生日
下课了，三年级（1）班的教室里非常热闹，
原来是一些同学聚在一起，谈论过生日的事。①
小丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给
我买了一个很大的生日蛋糕。”王庄说：“我也
刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起
过的。”大家你一言，我一语，只有站在一旁的
李晓明默默无语。②
小丽听完爽快地答应了，并和王庄一起去发
动同学，秘密策划给李晓明庆祝生日的事。③
第二天正好是周末，小丽和王庄带领同学们
早早地来到李晓明家。趁李晓明还在睡懒觉，小
丽向晓明的奶奶说明来意后，悄悄在客厅布置起
生日派对来。王庄蹑手蹑脚地守在王晓明卧室门
外。小丽和小宇在八个气球上写了“祝李晓明生
日快乐”。彤彤和小军在墙上挂好了拉花。小芳
把一个很大的生日蛋糕放在了茶几上。④
大家刚七手八脚⑤地布置完，王庄就压低声
1. 开 篇简洁， 一
下子就进入同学们
谈论过生日的情景。
2.“你一言，我一
语”和李晓明的
“默默无语”形成
鲜明对比，用词恰
当。
3.第 2～4 自然段
准确描述了教材中
三幅图所表达的意
思。
4.小作者联系生活
实际，展开合理想
象，把同学们为李
晓明布置生日庆祝
现场的情景描写得
十分热闹。
5.“七手八脚”在
这里用得十分恰当。
6.以李晓明表示对
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