第06课 散步-2022-2023学年七年级语文上册课后培优分级练（部编版）（解析版）

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课下注释小练
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课后培优练级
练
第 06 课 散步
根据拼音写汉字或给加点的字注音。
分qí（ ） xìn（ ）服 chāi（ ） 散 dūn（ ）下
霎时（ ） 水波粼粼（ ）嫩芽（ ）熬过（ ）
【答案】歧；信；拆；蹲；shà；lín；nèn；áo
【解析】【分析】本小题中“信”造字法为会意，可根据会意字的特点来辨形。而“蹲”是左右结构的字，
造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚
它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“粼”等字还可根据形声字中的声旁特
点协助判断读音。“嫩”不要读成“lèn”。
故答案为：歧；信；拆；蹲；shà；lín；nèn；áo
【点评】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主
要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、
形旁辨形。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
培优第一阶——基础过关练
1．根据课文《散步》内容，将下面的文章情节补充完整。
“我”劝母亲散步——全家一起散步—— —— —
— —— —— ——
在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。
【答案】“我”劝母亲散步；全家一起散步；走大路小路的分歧；“我”决定委屈儿子；母亲却依从了孙
子；“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路。
【解析】【分析】要按照文章的顺序从前往后把主要的情节理出来，用简洁的语言概括。
2．辨析下列句子的表达方式。
① 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
② 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；
田里的冬水也咕咕地起着水泡。
③ 好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。
【答案】记叙；描写；议论
【解析】【分析】表达方式主要有：记叙、描写、说明、抒情、议论。⑴记叙⑵描写 ⑶议论
3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A．他们双方的意见存在很大分歧，从而导致谈判一度被迫中止。
B．这的确是个两全其美的办法，能够让你从此安下心来专心学习。
C．晚餐后，一家人就各忙各的了：爸爸打开了电脑，妈妈在追剧，我则埋头写作业，我
们各得其所，互不干扰。
D．学习如长途跋涉，不怕慢就怕站，只要你能坚持不懈，终有一天你会实现自己的目标。
【答案】B
【解析】【分析】B 项，两全其美：指做一件事顾全两个方面，使两方面都很好。但句中所表现的只是
“安下心来专心学习”一个方面，与词义不相符。
故答案为：B
【点评】判断成语/词语是否误用通常可从以下几个角度考虑:语意重复、望文生义、色彩失当、对象与范
围失当。做题时，必须结合语境释义，不仅要掌握该成语的本义，而且要分析理解它在具体语境中的引申
义、比喻义等。对于“词语的感情色彩”，特别要关注褒词贬用或贬词褒用的现象。平时学习中要多加练
习使用并朗读修改，包括写作、造句、说话等。还要多读书，学习他人的对成语的灵活使用，并最终形成
个人能力。
4．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．面对来势汹汹的新型犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。
B．漫步于风光旖旎的半山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。
C．母亲信服地点点头，她便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一
样。
D．杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。
【答案】D
【解析】【分析】A成分残缺，应在句末加上“的意识”。B 搭配不当，应删去“皎洁的月光和”。C成分
多余，应把“她便去拿外套”中的“她”删去。D 正确。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句，常见的病句类型有语序不当、
搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，如果遇到难以确定的选项，可以按病句类
型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
5．下列句子用语得体的一项是（ ）
A．为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。
B．王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说到：“感谢您的厚爱。”
C．王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。”
D．虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。
【答案】B
【解析】【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具
体语境辨析作答。
A.“心领”用为辞谢别人的馈赠或酒食招待的套语，表示心中已领受其情意，不能用于对方；
B．表达得体；
C．用词不当，可将“斗胆赐教”改为“不吝赐教”；
D．“绵薄之力”用于自己，是谦辞。故选 B。
故答案为：B
【点评】所谓得体就是语言表达符合具体的情景，对象，语体。要求不同时间，不同身份，不同对象不同
目的，选用恰当的语句来表情达意。根据对象，正确运用谦辞和敬辞。谦辞是用在自己身上的，表示谦恭
的态度。敬辞是用在对方身上的，表示尊重等情感。不要把谦辞用在了对方身上，把敬辞用在别人身上。
根据语言的感情色彩，选用恰当的褒义词和贬义词。褒义词是对对方赞美、歌颂类的词语。贬义词是对对
方贬低，表达厌恶情感的语句。因此不要在在赞美歌颂的对象身上用贬义词，也不要在批判贬低的对象身
上用褒义词。但是要特别注意的事，在特定语境中褒贬色彩可以互换。如在“反语”中，就可以褒词贬用。
要注意语体。语体分为口语和书面语。口语用在口头表达中，用在平时，如生活场合，娱乐场合等。书面
语一般要用在正式场合中，用在特殊场所，如会议场合，工作场合等。口语要求通俗易懂，不用生僻的词
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