第03课 雨的四季-2022-2023学年七年级语文上册课后培优分级练（部编版）（原卷版）

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课后培优练级
练
第 03 课 雨的四季
给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
花 bāo 浇 guàn 静 mì
高邈 莅临 池畦
培优第一阶——基础过关练
1．指出下列句子的表达方式。
（1）我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
（2）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵
吸收着。
（3）只有在雨中，我才真正感到世界是活的，是有欢乐和泪水的。
（4）啊，总是美丽而使人爱恋的风啊！ 。
2．指出下列句子的修辞手法。
① 远远地望过去，收割过的田野变得很亮……对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
② 而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨
的交响曲。
③ 但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
3．《雨的四季》是一篇优美的抒情散文。作者抓住了四季的雨的不同特征进行具体描绘，表
现了春雨的 、夏雨的 、秋雨的 、冬雨的 ，
抒发了作者 之情。
4．下列句中没有错别字的一项是（ ）
A．它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
B．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
C．而近处池畸里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。
D．人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似
乎又降临了一种特殊的温暖。
5．下列词语不全是名词的一项是（ ）
A．秋天 农夫 娃娃 前面 B．以上 早晨 水藻 姑娘
C．过去 干净 镰刀 学生 D．东边 里头 爱情 传统
6．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子
的妇人，显得端庄而又沉静了。
B．教育局在全县范围内推动了“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了他们的
人文素养。
C．智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具，但在实践中却因使用得当与否而
造成了学习障碍。
D．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。
7．对文章的赏析不正确的一项是（ ）
A．文章通过对雨的四季的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓
烈。
B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可
爱。
C．本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。
D．文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的
爱恋之情。
8．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．超市大优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地拥进去。
B．时间就像小河里的水，不断向前，永远也不回头。但小时候老觉得时间过得慢，迫不
及待地想长大。
C．这鬼天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起
来了。
D．他说话总是咄咄逼人，叫我们很难接受。
9．下列句子的排序最恰当的一项是（ ）
① 我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。
② 然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。
③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。
④ 那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰
白色的雾气。
⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢
复了植物应有的绿色。
A．④②①③⑤B．③②④⑤①C．③②⑤④①D．⑤③②④①
10．下列句子运用的修辞手法不同于其他三句的一项是（ ）
A．那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
B．数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
C．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
D．当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候。
11．说话要文明得体，下面说得比较得体的一句话是（ ）
A．病人出院了，医生边送边说：“请走好，欢迎再次光临。”
B．公共汽车上，甲踩了乙一脚，甲说：“对不起，我不是故意的。”乙说：“什么对不
起，你知道我有多疼！”
C．人们正在排队买车票，一个后来的同志突然插到队伍的前面，多多大声叫喊道：
“喂，排后面去！”
D．一位中学生向一位老人问路时说：“老大爷，请问到移民小学往哪儿走？”
12．同学们，学习了《雨的四季》，你一定熟悉了雨那灵动的声音、奇异的形体，请你参加
“雨的诉说”综合性学习活动，完成相关的练习。
（1）【导入“雨诉说”】假如你是这次综合性学习活动的主持人，请你写一段生动的话
语，用拟人的修辞手法，以“雨”的身份导入“雨的诉说”这一话题。
（2）【收集“雨词汇”】自古以来，因为雨常见，所以在文字中总能见到它的身影。请
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