第2课《济南的冬天》（划重点双减作业设计）-2022-2023学年七年级语文上册知识梳理与双减作业设计（解析版）
2022-2023 学年七年级语文上册知识梳理与双减作业设计
第 2 课 济南的冬天
老舍（1899～1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，老舍是他最常
用的笔名。他是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同
堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
本文节选自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷，人民文学出
版社 1999 年版）。题目是编者加的。略有改动。老舍 1924 年只身应聘去英国伦敦东方
学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他终于在 1929 年夏动身回国，
但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到 1930 年春才回到上海。老舍 1930 年7月来
到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教七年之久，对山东产生了深厚的感情。
由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写
下了《济南的冬天》。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第
五节，发表在《齐大月刊》第一卷第六期（1931 年4月出版）。此文虽是节选，但能独
立成篇。
字音： 响晴（xiǎng qíng） 着落（zhuo luò） 宽敞（chǎng） 贮蓄（zhù
xù） 澄清（chéng） 地毯（tǎn）
字形：镶 单单 安适 着落 慈善 肌肤 秀气 宽敞 贮蓄 澄清 空灵 地毯
多音字：
济（jǐ）济南 澄（chénɡ）澄清 露（lù）露水
（jì）救济 （dènɡ）澄沙 （lòu）露着
形近字：
贮（贮藏） 澄（澄澈） 响（响晴）
伫（伫立） 橙（橙子） 晌（晌午）
镶（镶嵌） 唤（唤醒） 妙（奇妙）
壤（土壤） 换（交换） 抄（抄写）
攘（攘除） 焕（焕发） 炒（炒菜）
响晴：晴朗无云。
温晴：温暖晴朗。
设若：假若。
着落：下落，可以依靠或指望的来源。
镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
秀气：清秀，文中形容山秀美小巧。
水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。
水藻：生长在水里的藻类植物的统称。
澄清：文中指水清澈见底。
蓝汪汪：形容蓝得发亮。
1.作者为什么拿济南的冬天与北平、伦敦、热带等地的气候进行对比？
【参考答案】这样写是为了突出济南的冬天无风声、无浓雾、无烈日，以及“温晴”
的特点，赞誉济南是个“宝地”。
【技巧点拨】回答本题可运用对比作用分析法。对比手法作为文学作品的常用表现手
法之一，其作用是使作品的主题更突出，人物形象更鲜明，思想感情更深刻，能收到以少
胜多的艺术效果。答题模式是“运用对比，突出……，更好地表现了文章……的主题”。
2.第 4 段中，作者运用了什么顺序描写小雪后的山景？这样写有什么表达效果？
【参考答案】作者在写景时按照从高到低，即山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序层
层铺写，将雪的光、色、态细腻地表现了出来，并且讲究用词的凝练，写树尖儿之雪用
“顶”，写山尖之雪用“镶”，写山坡之雪用“穿”，写山腰之薄雪在日暮中的色彩用
“粉”。段末又是从时间的角度写傍晚的山景，从白天写到晚上，增强了时空的纵深感，
更进一步说明了济南的冬天无时无刻不是美的。
【技巧点拨】回答本题可运用景物描写顺序判断法。景物描写一般以空间顺序为主，
采用“移步换景”法。回答此类题时应首先考虑由远到近、由近到远、由外向里、由上到
下等顺序，并能从文中找出相关的词语来证明。
3.第 5 段为什么用两个“卧”字这在文中有什么作用？
【参考答案】两个“卧”字表现出的安闲、舒适与前文的“一个老城……很暖和安适
地睡着”“好像……一个小摇篮里”相照应，这样写使文章前后一致，有一种和谐美。
“卧”字运用了拟人的修辞手法，传神地写出了雪的情态，烘托出一种恬静安适的气氛。
4.文章以“这就是冬天的济南”结尾，有什么好处？
【参考答案】文章以“这就是冬天的济南”结尾，抒发了作者对“冬天”这个特定时
令里的济南的总的观感————这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是
冬天的济南啊!这样的结尾既和文章第1段的“济南真得算个宝地"相呼应，又点明了文章
的主旨，抒发了作者对济南的热爱和赞美之情，并给读者留下回味的余地。
文章紧紧围绕“温晴”这一特点，主要描绘了济南冬天的城、山、水、天，呈现给读
者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，寄
寓了作者对祖国山河真挚的热爱之情。
1.布局合理，层次井然。本文布局谋篇层次井然，以“济南的冬天”作标题，表明所
写时间、地点的范围。接着文章开头一段，写济南冬天温晴的天气，通过三组对比，赞誉
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