第2课 《周总理，你在哪里》-2022-2023学年九年级语文上学期课后培优分级练（部编版）（原卷版）

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第 2 课 周总理，你在哪里
培优第一阶——基础过关练
1．辨析多音字与同音字，有误的一项是（&&&&&）
A．宿（sù）营地&&&整宿（xiǔ）&&谷穗
B．宿（sù）舍&&&&星宿（xiù）&&香蕙
C．三天两宿（xiǔ）& 恩惠&&&&&兰心惠质
2．下列词语中，字音有误的一项是（&&&&&）
A．沉甸甸（diān） B．伐（fá）木 C．篝（gōu）火
3．下列词语中，字形有误的一项是（&&&&&）
A．辽阔 B．足迹 C．谷惠
4．这首诗应该采用怎样的语调朗读（&&&&&）
A．低沉、缓慢 B．激昂、振奋 C．温柔、舒缓
5．这首诗的体裁是（&&&&&）
A．抒情诗 B．说理诗
C．既是叙事诗也是新诗 D．既是抒情诗也是自由诗
培优第二阶——拓展培优练
●课内重点语段阅读
6．选择恰当的词语填写在句子空格处正确的一项是（&&&&&）
（1）他刚离去，他刚离去。革命征途千万里，他大步向前不。
（2）你可知道，我们你，——你的人民你！
（3）我们回到祖国的心脏，我们在天安门前深情地
A．停息&&&想念&&&思念&&&呼唤 B．停息&&&想念&&&想念&&&呼唤
C．停留&&&想念&&&想念&&&呼喊 D．休息&&&思念&&&想念&&&呼唤
7．下列词语加点字的字音有误的一项是（&&&&&）
A．谷穗（suì）&&&&&沉甸甸（diàn）&&&&&大地轰鸣（hōng）
B．辛勤（qín）&&&&&篝火红（gōu）&&&&&&&松涛阵阵（tāo）
C．足迹（jì）&&&&&&&伐木工（fá）&&&&&&&&辽阔大地（kuò）
D．心脏（zāng）&&&宿营地（sù）&&&&&接见外宾（bīn）
8．下列加点的字音和字形全部正确的一项是（&&&&&）
A．沉甸甸（diān）&谷穗（huì）&宿营（shù）
B．冓火（gōu）& 伐木（fá）& 海防（fánɡ）
C．辽阔（kuò）& &足迹（jì） &心脏（zànɡ）
D．哄鸣（hōng）& 呼换（huàn） 柯岩（hē）
9．下列词语书写全部正确的一项是（&&&&&）
A．想念&&&革命&&&征徐&&&大步前进
B．森林&&&回忆&&&亲切&&&海浪声声
C．笑语&&&海防&&&深情&&&出席会仪
D．呼唤&&&居住&&&升启&&&世世代代
10．下列朗读节奏划分有误的一项是（&&&&&）
A．我们/回到/祖国的心脏
B．伐木工人/正在回忆他/亲切的笑语
C．你的人民/世世代代/想念你
D．我们/找遍/整个世界
11．诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”的作用是
A．表现周总理生前没有一刻停息。
B．表明周总理生前常抽空视察祖国的山山水水。
C．加强语气，反映人民想念总理太切，四处寻找总理的足迹。
D．加强了语气的亲切感，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思。
12．诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问，是为了（&&&&&）
A．让高山、大地、森林、大海都具有人的情感。
B．让高山、大地、森林、大海来当人民寻找总理的见证人。
C．表明人民在这些地方正望着总理远去的背影伫立长想。
D．展现总理为革命，为人民辛勤工作的生动画面，深化主题，造成山水有情的动人意境。
13．下列对课文内容的理解与分析不准确的一项是（&&&&&）
A．全诗点睛之笔：你永远居住在人民心里。
B．诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”的作用是加强语气，反映人民想念总理太切，四处
寻找总理的足迹。
C．“中南海”、“政治局”：突出了周总理既是人民中的一员，又是伟大的无产阶级革命家，
党和国家杰出的领袖。
D．诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问，是为了展现总理为革命，为人民辛勤
工作的生动画面，深化主题，造成山水有情的动人意境。
14．下列与例句破折号用法相同的一项是（&&&&&）
例句：我们对着高山喊：周总理——
A．我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理——
B．我们想念你，——你的人民想念你！
C．想念你呵，想念你，——想——念——你……
D．你就在这里呵，就在这里！——在这里，在这里，在这里……
周总理，你在哪里？
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