第01课 春-2022-2023学年七年级语文上册课后培优分级练（部编版）（原卷版）

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课下注释小练
课后培优练级练
第 01 课 春
1．给下列划线字注音或根据拼音写汉字。
朗润 笼罩 涨水 应和 赶趟
嫩叶 嘹亮 黄晕 混合 窠巢
suō lì sǒu chēng
喉咙 酝酿 抖 伞
培优第一阶——基础过关练
1．下列语句标点符号使用有误的一项是（ ）
A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀
眨的。
C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
2．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。
B．语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
C．经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。
D．河水的来源除了地下水等之外，还有雨水也是它的来源之一。
3．《春》中的“一年之计在于春”的意思是（ ）
A．春天是一年四季中最早来临的季节，有的是时间来计划自己的工作。
B．春天是一年的开始，应该把一年要做的事尽早安排好。
C．春天是美丽的，它会给我们带来好时光、好计划、好希望。
D．一年之中只有春天才能给人们以奋发向上的勇气和力量。
4．读课文《春》，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像
火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨
儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字
的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”阅读所选语段，选出对这段话
的内容理解正确的一项（ ）
A．这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。
B．这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
C．这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D．这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
5．根据对课文内容的理解填空。
全文围绕一个“ ”字，写了“ ”“ ”“ ”三部分内
容，这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。开头部分写的是春天在盼望中到来；
中间部分描写了美好的春景画面；结尾部分以赞美作结，用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命
力，强调它的“ ”“ ”“ ”，深化了主旨。
6．指出下列各句运用的修辞手法。
①红的像火，粉的像霞，白的像雪。
②野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨
的。
③他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
7．《春》的作者是 ，其有一个不辱国格的故事佳话
。
8．《春》这篇课文中“像牛毛，像花针，像钢丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是
、 、 。
9．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋
祁的一句诗： 。
10．读课文《春》，鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，
， ，跟轻风流水应和着。 ，
。
11．【我的展示】班长在“我爱文学”的主题会上作了总结，请你仿照划线句补充完整结束
语。
同样是喜爱文学，阅读文学作品，却有程度的差异，层次的不同。走马观花，浮光掠影，
只为寻求一时感官上的刺激，是一种 “看”；另一种人的“看”则与之迥然不同，他们
， ， ，这是欣赏，是一种真正意义上的阅读。
希望大家早日进入这一层次。
培优第二阶——拓展培优练
●课内重点语段阅读
12．阅读下文，回答问题。
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，
白的像雪。花里带着甜味儿。闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百
的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散
在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，
混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，
高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧
童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
（1）请你给上面两段话分别加上一个小标题。
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