2022年暑假小升初文言文预习《世说新语二则》（原卷版）-2022年暑假语文七年级上册古诗文名著导读预习讲练（部编版）

3.0 envi 2025-04-03 4 4 33.01KB 18 页 3知币

侵权投诉

2022 年暑假七年级古文预习---《世说新语二则》

（原卷版）

一、古文预习

咏雪

刘义庆〔南北朝〕

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄

子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕

女，左将军王凝之妻也。

赏析：

始出于东晋谢安与其子侄辈们的一段即兴对话。言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬

的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章

通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华，并因此而流传千古，成为一段佳话。

《咏雪》作为清谈名士的教科书，特别注意传达魏晋清谈家的独特的语言形象，重视人物语

言的润饰，“读其语言，晋人面目气韵，恍忽生动，而简约玄澹，真致不穷，古今绝唱

也。”

“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”文章第一句交代咏雪的背景。短短的十五个

字，涵盖的内容相当多。东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即

谢安。在这样的家族里，遇到雪天无法外出，才有“讲论文义”的雅兴。召集人兼主讲人自

然是谢安，听众是“儿女”们。时间、地点、人物、事件全都说到了。接着写主要事件咏雪

（其实是主讲人出题考听众）。主讲人何以有此雅兴？原来是天气发生了变化：“俄而雪

骤”，早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的鹅毛大雪。这使主讲人感到很高兴，

于是“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似?’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若

柳絮因风起。’”答案可能不少，但作者只记录下了两个：一个是谢朗说的“撒盐空中”；

另一个是谢道韫说的“柳絮因风起”。主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑

乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份，“即公大

兄无奕女，左将军王凝之妻也。”这是一个有力的暗示，表明他欣赏及赞扬谢道韫的才气，

并写出了谢道韫是“咏絮才”。

为何说谢道韫作的词句更好呢？柳絮，作为春时景物，有似花非花，因风而起，飘忽无

根，满天飞舞的特征。晋伍辑之《柳花赋》曾形容：“扬零花而雪飞，或风回而游薄，或雾

乱而飙零，野净秽而同降，物均色而齐明。”谢道韫将此来比拟北风吹起漫天飞雪，堪称契

合无间。取柳絮可比其形言其大，点明当时的“雪骤”之景，而“因风起”更指出它随风飘

舞，漫无边际的自然特点。（宋代的贺铸《青玉案》词有“满城风絮”句。）由此较之，雪

花柳絮，可谓是异迹而同趣了。如此再看“撒盐空中”的比方，则未免有局促见肘之嫌了。

比喻更讲究神似：盐在空中唰唰地撒，重重地下落，躲都来不及，何谈欣赏？无美感可言。

比作柳絮，一扫滞重之感，因风而起，漫天飘飞，这才是大自然的造化。而且柳絮飘飞的季

节是春暖花开之时，冬季之冷景，以春季之暖景写出，更见诗意。

陈太丘与友期行

刘义庆〔南北朝〕

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期

行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无

礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

赏析：

《陈太丘与友期行》全文仅有103 个字，却叙述了一个完整的故事（关于守信与不守信

的一场辩论），刻画了三个有鲜明个性的人物，说明了为人处世，应该讲礼守信的道理。如

此有限的文字，却包含了这样丰富的内容，真可谓言简意赅了。如果不是在语言的精炼上造

诣高深，要做到这一点是很难的。

《陈太丘与友期行》的精炼语言，体现在文章的始终。一开头，文章以“期行”、“期

日中”、“不至”、“舍去” 、“乃至” 等几个关键词语，把事情、时间、起因交代得清清

楚楚，而且，在这些交代中，还把两个不同的人物形象（一个守信，一个不守信）一下子推

到了读者面前。

文章的结尾，虽只客寥数语，但却字字生辉。“惭”、“下"、“引”三个动词，把友人

知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。对元方鄙弃“无信”的那股倔强劲儿，也用“入

门，不顾”四个字，描绘得维妙维肖。就在最能体现文章中心思想的第二层（子斥友人）

中，尽管作者用了比开头和结尾要多得多的笔墨，但文字仍然十分精炼。单就叙述的句子来

说，在叙述友人问元方时，由“问”到“怒”，感情急剧变化，充分表现了友人那粗鲁无礼

的性格。而在叙述元方批驳友人的怒斥时，则选用语气平和的“答曰”、“曰”这类词，这

对表现元方不惧怕友人的怒斥、知书达理、善于应对的性格，起到了绝好的作用。

《陈太丘与友期行》的主题思想，主要是通过人物的对话来揭示的。这些人物对话，虽

然只有三言两语，但句句都紧扣文章中心，紧扣人物性格，具有鲜明的个性特征。文章写友

人与元方的对话有三句。第一句“尊君在不？”开门见山，问得直截了当，毫无谦恭之意，

初露性格的鲁莽。第二句“非人哉！”出言不逊，当着儿子骂父亲，这是不讲礼仪的行为，

再露性格的粗鲁。第三句“与人期行，相委而去！”看似有理，实则无理。不自责自己失约

误期的错误，反而委过于人，怒斥对方如约而行的正确做法，这就更加暴露出友人不讲道理

的性格特征。

文章写元方与友人的对话也有三句。第一句“待君久，不至，已去。”这是针对友人的

问话而答的。元方不是正面回答友人提出的问题，在，还是不在。而是先说“等君久”“不

至”，再说“已去”，把父亲的 “去”与“等君久”和友人的“不至”联系起来。这样的回

答，不仅把父亲为什么走说清楚了，为后面批驳友人的怒斥作了准备，而且话中有话，流露

出对友人失约的反感。第二、三两句是对友人无理怒斥的反驳。第二句“君与家君期日中，

日中不至，则是无信。”这是针对友人强调“期行”而说的。守信还是失信，关键在于“期

日中”，“日中不至”，当然就是失信了。抓住实质，击中要害，

使友人失去辫驳的根据。第三句“对子骂父，则是无礼。”这是针对友人出言不逊而说

的。在指出友人“无信”的基础上，又指出友人“无礼”。一步紧逼一步，把友人逼到了无

以言对的狼狈境地，以至最后不得不“惭”而“下车引之”。由于这些对话具有鲜明的个性

特征，因此，虽然只有短短几句，也可以看出元方—陈太丘性格的折光，是多么聪颖仁慧、

知书达理。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

2022年暑假小升初文言文预习《世说新语二则》（原卷版）-2022年暑假语文七年级上册古诗文名著导读预习讲练（部编版）.docx

共18页,预览5页

还剩页未读，继续阅读

2022年暑假小升初文言文预习《世说新语二则》（原卷版）-2022年暑假语文七年级上册古诗文名著导读预习讲练（部编版）

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: