25.周亚夫军细柳——掌握对比手法及其作用-【群文阅读】2022-2023学年八年级语文上册阅读考点精练（解析版）

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25.周亚夫军细柳——群文阅读

掌握对比手法及其作用

对比手法,是把对立的意思或事物,或把事物的两个方面放在一起进行比较,让读者在比

较中分清好坏、辨别是非。

【考点解读】

运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺

术效果和感染力。

常见考点：

01.文中是如何使用对比手法刻画人物形象的?

02.文中多处使用对比手法,请找出来并结合文章内容加以分析。

【技法点拨】

对比与衬托的区别：

01.衬托有主、宾之分,陪衬事物是为被陪衬事物服务的,是为了突出被陪衬事物。对比

是表明对立现象的,两种对立的事物是平行的并列关系,并无主、宾之分。

02.衬托描写的是两个事物;对比可以是两个事物,也可以是一个事物的两个不同方面。

03.衬托的作用主要在于凸显正面或反面事物,表达强烈的思想感情,深化文章的中心思

想;对比的作用主要是用比较的方式揭示事物的本质,使好的显得更好,坏的显得更坏。让人

们在比较中鉴别,留下深刻而鲜明的印象。

答题模板：将……与……进行对比,凸显了××(人物)……的精神/品格/(某方面的特点),

表现(或揭示)出……主题或思想感情。

【真题演练】

（一）请阅读下面的文字，回答问题。

【甲】

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，

锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：

“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃

使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军

约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜

请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，

其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

（《周亚夫军细柳》）

【乙】

高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将，无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？

项氏之所以失天下者何？”高启、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使

人攻城掠地，所降下①者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑

之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知

其二。夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）；镇②国家、抚百姓，给

馈饷③，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，

皆人杰也，吾能用之，此其吾所以取天下也。项羽有一范增而不用，此其所以为我擒

也。”

（节选自《史记•高祖本纪》）

【注释】①降下：投降和攻下。②镇：坐镇后方，使……安定。③给馈饷：供给军饷。

01.解释加点的词语。

①天子且至　将要　

②曩者霸上、棘门军　先前　

③陛下使人攻城掠地　派　

④不绝粮道　断绝　

【解答】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，

然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：皇上即将驾到。且：将要。

②句意为：先前霸上、棘门的军营。曩：先前。

③句意为：陛下派人攻打城池夺取土地。使：派。

④句意为：保证运粮道路不被阻断。断：断绝。

02.翻译句子。

①军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

细柳军营的军士官吏身披铠甲，拿着锋利的刀，拉开弓弩，拉得满满的。

②夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）。

在营帐里谋划决策，在千里之外决定胜负，我不如张良。

【解答】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直

译和意译相结合。

①中重点词语有：被，同“披”，穿着；彀，张开；句意为：细柳军营的军士官吏身披铠

甲，拿着锋利的刀，拉开弓弩，拉得满满的。

②中重点词语有：夫，发语词；于，在；句意为：在营帐里谋划决策，在千里之外决定胜

负，我不如张良。

03.对【甲】【乙】两文理解有误的一项是　 C 　

A.【甲】文通过多处对比，突出细柳军军纪严明，令人对其统帅顿生敬意。

B.汉初“三杰”中对刘邦说，自己带兵“多多益善”的人是韩信。

C.两文着力刻画的人物是皇帝，【甲】文通过记叙了文帝劳军的故事，【乙】文记叙了

高祖与群臣的一段对话。

D.项羽虽仁而爱人，但他嫉妒贤能，加害有功者，独占所得利益，是他失败的原因。

【解答】本题考查内容理解和分析。ABD.正确。C.有误，“两文着力刻画的人物是皇帝”

说法错误，【甲】文突出周亚夫治军严明，着力刻画的是周亚夫。故选：C。

04.汉文帝与高祖二位君主任选其一，概括其形象特点。

汉文帝：深明大义，知人善任，知错就改等。

高祖：慧眼识才，赏罚分明，知人善任等。

【解答】本题考查人物评价。从甲文“将军约，军中不得驱驰”“于是天子乃按辔徐行”

“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可

得而犯邪”能看出汉文帝深明大义，知人善任，知错就改等特点。从乙文“陛下使人攻城

掠地，所降下者因以予之，与天下同利也”“此三者，皆人杰也，吾能用之，此其吾所以

取天下也”等语句可知，汉高祖有慧眼识才，赏罚分明，知人善任等特点。

【参考译文】【乙】

高祖在洛阳南宫摆设酒宴。高祖说：“列侯和各位将领，你们不能瞒我，都要说真心

话。我之所以能取得天下，是因为什么呢？项羽之所以失去天下，又是因为什么呢？”高

起、王陵回答说：“陛下傲慢而且好侮辱别人；项羽仁厚而且爱护别人。可是陛下派人攻

打城池夺取土地，所攻下和降服的地方就分封给人们，跟天下人同享利益。而项羽却妒贤

嫉能，有功的就忌妒人家，有才能的就怀疑人家，打了胜仗不给人家授功，夺得了土地不

给人家好处，这就是他失去天下的原因。”高祖说：“你们只知其一，不知其二。如果说

运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我比不上张子房；镇守国家，安抚百姓，供给粮饷，保

证运粮道路不被阻断，我比不上萧何；统率百万大军，战则必胜，攻则必取，我比不上韩

信。这三个人都是人中的俊杰，我却能够使用他们，这就是我能够取得天下的原因所在。

项羽虽然有一位范增却不信用，这就是他被我擒获的原因。”

（二）请阅读下面的文字，回答问题。

【甲】

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，

锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：

“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使

使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约

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