14、诗词三首——把握古诗词的思想感情-【群文阅读】2022-2023学年九年级语文上册阅读考点精练(原卷版)

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14、诗词三首——群文阅读
把握古诗词的思想感情
诗缘情”,诗歌与人的感情密不可分。思想感情,指诗人在作品中表现出来的喜怒哀乐
爱恨等各种情感。把握古诗词的思想感情,即要求根据诗词所描写的景物及作者的心理变
分析思想感情。
【考点解读】
,
《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗,我们可以通过颈联“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木
春”体会到诗人乐观进取、积极向上的人生态度、慷慨激昂的气概。
常见的考查方式有:
01.这首诗()表现了诗()人怎样的感情?请简要分析。
02.结合全诗() ,简要分析诗()中所表达的思想感情。
03.某联()用了什么表现手法?表达了诗()人什么样的思想感情?
【技法点拨】
1.依据题材,理解情感。常见诗歌题材有山水田园、边塞军旅、咏物言志,怀古咏史、
羁旅思乡,赠友送别等。同题材的诗,大致有相同的思想感情。分清类别,助于理解作品
的思想内容,进而把握情感。
2.关注题目、注释,理解情感。如王维《田园乐》一诗,抓住“乐”字,便能理解诗人
对田园生活的喜爱和赞美之情。
3.抓住意象,理解情感。意象往往是诗词中带有作者主观感情的客观景物,有些意象意
基本,如“寓意“长",“桐””寓、寂,
亮”寓意乡思等。
4.分析手法,理解情感。分析借物抒情、运用典故、象征、烘托等写作手法,也能分析
出作者的情感寄托。
5.扣住诗眼,理解情感。古代诗词中的“诗眼”“词眼”往往是解读诗词主旨的钥匙,
它直接抒发或含蓄表达了作者的情感,所以要善于抓住这些关键词语进行分析。如“最爱湖
东行不足,绿杨阴里白沙堤”,抓住“爱”字,不难理解诗人对西湖的喜爱和对大自然的赞
美之情。
6.理解作者,把握情感。诗歌是一定会生活的反映,融聚时和作者
经历、思想发,了解这些,更准确地把握作者的思想感情。如鉴
作品,后期作品情感的不同;理解杜甫的作品,要分析其青年时期(
望岳)史之作品思想感情的不同。
常见的答题模式:
这首诗()过描写……的形象或景物,写出了……的情境或氛,表达了诗()人……
的思想感情。
提示:古诗词表达的情感主要有:国忧民、怀古伤今,建功立业友怀,亲念家
寄情山水.怀蔑视权贵,相见,离愁别恨等。
【真题演练】
(一)诗歌鉴赏。
陇西行
(唐)陈陶
誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。
01.“貂锦”在句中指战士,运用了什么修辞手法?前两句表现了他们怎样的精神风貌?
02.三四句采用了什么手法,请简要分析。
(二)阅读下面两首古诗,完成问题
【甲】
酬乐天扬州初逢席上见赠
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