08 散文阅读训练（一）-2022-2023学年七年级语文上册知识梳理与能力训练

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散文阅读训练（一）

（一）阅读下文，完成小题。

春之怀古

张晓风

①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷面笑成花面，

一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶

溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。

②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗

急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮，每

一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不讲逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。

③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺

雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳树

把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。

④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字

之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然

间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的

时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：“春”。

⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼

丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，它们叽叽喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不

敢宣布统计数字。

⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，

交给檐前的风铃去一一记忆一一垂询。

⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱①与烟囱的黑森林，我想

走访那踯躅②在湮远③年代中的春天。

(选自《张晓风散文集》)

【注】①烟囱：文中指工厂向空中排放工业废气的管道。②踯躅：停留。③湮远：久远。

1．对于春天的美景，作者展开了丰富奇特而又自然贴切的想象。请仿照下面的示例，在文章第②段

中找出一处来赏析。

示例：在文章第①段中，作者把春雪消融，流水淙淙，想象成白雪像人一样忍俊不禁，出声朗笑，一

路欢歌，把春雪融化的景象写活了。

2．文章第⑤段中，把“鸟”比喻为“数学家”，去丈量天空，却不敢宣布统计数字，这里写出了远

古春天的天空哪三个特点？请加以概括。

3．按照要求赏析文中画线的句子。

①忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。(从加点词运用的角度赏析)

②至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。(从修

辞手法的角度赏析)

4．仔细阅读文章第⑦段，联系题目和全文，说说全文表达了作者怎样的思想感情。

【答案】1．示例一：第②段中作者把春雷、杜鹃和柳树想象成调皮的孩子，它们惹哭满天的云，斗

急了一城杜鹃花，吟出一则则飞絮，把春天的景色写得富有生机，充满童趣。

示例二：第②段中作者把柳树想象成一个多情的诗人，那纷飞的柳絮仿佛是他吟出的诗句，把春天写

得情意盎然。

2．①蔚蓝　②澄净　③空旷

3．①“攻陷”一般指在战争中某个地方被敌军占领，桃花“攻陷”山村水郭，就把曾经的春天桃花

开遍了山村水郭的景象写活了。②运用了排比和拟人手法，形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意

盎然的景象，句式整齐，读起来朗朗上口，给人以愉悦之感。

4．作者笔下唯美的春天都是作者所怀想的“必然曾经是这样”的古典中的春天，是“春之怀古”，

而现实则多是“烟囱与烟囱的黑森林”，表达了作者对现代文明对自然环境带来的不良影响的遗憾，以及

对美好的自然环境的热爱和向往。

【解析】

1．考查学生对散文语言的赏析能力。一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运

用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来。赏析的角度可以是词语的运用、

修辞手法、描写方法和表现手法。根据示例，找出含有丰富奇特想象的句子，从修辞、描写手法或表现手

法等角度理解分析即可。比如：第②段中“一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了

一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮，每一丝

飞絮都是一株柳的分号”一句中，作者运用比喻和拟人的修辞，把春雷、杜鹃想象成调皮的孩子，把柳树

想像成一个多情的诗人，赋予了春雷、杜鹃、柳树以人的情态，把春天的景色写得富有生机、情意盎然，

充满童趣。

2．考查语句的理解和分析。首先要仔细阅读文章的第⑤段，解答时，要理解这个比喻的含义，把握

天空的特点，联系作者的感情作答。第⑤段“有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负

责用那双翼丈量天的高度和深度”一句中，“天的蓝度”指的是春天天空的蔚蓝，“有的负责丈量天的透

明度”意在突出天的澄澈度，“天的高度和深度”指春天天空的空旷，由此可知它们想从蓝度、透明度、

高度和深度来测量天空的性质。结合“它们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数

字”可知，突出了天空在颜色上的蔚蓝，在透明度上的澄澈和在深度、广度上的空旷。

3．考查赏析句子的能力。赏析句子的关键是抓住赏析的角度。记叙类文章常用有较强表现力的词语

来表现人物性格或景物特征，赏析时应扣住词义，准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中

的具体作用，体会其用语精妙之处。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明事物的什么特点，表达了作

者怎样的感情角度作答。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。

①句描写的是冬天过后春天忽然到来的情景。从“攻陷”一词可看出运用了拟人的修辞手法，“攻

陷”一般指在战争中某个地方被敌军占领，文中将桃花开遍山村表述为桃花“攻陷”了山村，赋予了桃花

人的情态，从而更加形象地突出了春天来临的迅速以及桃花的丰盛艳美。

②句采用三个连续的相同句式相互衔接，由此可知运用了排比的修辞手法。从“数”“编册”“纵

宠”等词可知还运用了拟人手法，从而形象生动地写出了鸟语花香，春意盎然的景象，且音韵和谐，让人

身临其境。据此结合修辞手法的作用进行分析。

4．考查对文章主旨和作者情感的理解。解答此题，需理解结尾段中“穿越烟囱与烟囱的黑森林”的

含意，并联系题目中的“怀古”体会作者的思想感情。文章题目为“春之怀古”，是对远古春天的某种怀

念和想象。而文中不断出现这样的句子：“春天必然曾经是这样的”“必然曾经有这样的一段故事”“春

天必然曾经是这样”都说明了文中所描写的美好春天其实只是作者自己完美的构想罢了。当最后一段作者

回望现实，看到“烟囱与烟囱的黑森林”时，她知道那样的春天在现代文明之下已经不复存在了，现实中

多是“烟囱与烟囱的黑森林”，由此可看出作者对现代文明对自然环境带来不良影响的遗憾之情。结合

“我想走访那踯躅在湮远年代中的春天”可看出作者仍心怀希望，保持着对自然的热爱和向往。

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