05.国行公祭,为佑世界和平——把握新闻评论中作者的观点态度-【群文阅读】2022-2023学年八年级语文上册阅读考点精练（解析版）

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05.国行公祭,为佑世界和平——群文阅读
把握新闻评论中作者的观点态度
掌握新闻评论的基础知识,把握新闻评论中作者的观点态度。
【考点解读】
把握新闻评论中作者的观点态度
新闻评论作为议论性文体,有明确的立场和观点。
【技法点拨】
把握新闻评论中作者的观点态度可以从以下几方面入手。
一、关注新闻评论的标题。新闻评论的标题常常揭示中心观点,表明作者的态度。
二、关注关键句子。[例]《国行公祭,为佑世界和平》中，“中国人民永远牢记南京大
屠杀历史,与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平”“历史 ,不可能被忘却”等句子
表明了作者的观点一牢记历史，维护和平。
三、抓住带有感情色彩的词语。[例]《国行公祭，为佑世界和平》中“大肆”“百般
抵赖”“丑态百出”“装睡梦游”等词,鲜明地表达了作者对日本右翼分子的批判。
四、关注对比手法的运用。[例]《国行公祭,为佑世界和平》中将正义之士的纪念活动
与右翼分子美化侵略战争、 扭曲历史的行为作对比,揭露了日本右翼分子辱没真相和良知
的丑陋嘴脸。
【真题演练】
（一）请阅读下面的文字，回答问题。
正义的边界
鲍鹏山
①孔子不提倡以德报怨，因为这样就等于取消了道德。但他也反对以怨报怨，因为这
样我们就会堕落得与对方一样，所以，孔子的观点是以直报怨一一以公正来对待无良之人。
②可见，孔子既反对我们对坏人无原则的滥好，也反对我们对坏人无约束的报复。
③孔子有一句非常重要的话：“人而不仁，疾之己甚，乱也。”（《论语•泰伯》）
对不仁的人，恨得太过分，是祸乱一一我们可以理解为：天下的很多祸乱，是由绝对道德
主义者惹出来的。
④用不道德的手段去推行道德，就如同抱薪救火；用不道德的手段去惩罚不道德，又
如同以暴易暴。
⑤举一个例子，53 岁的山东省威海市退休女教师李建华遭遇入室抢劫，她在身中数刀
的情况下与抢劫者斗智斗勇，最终，那个 19 岁的抢劫者精神崩溃、瘫倒在地，而李建华则
拨打了 120 急救电话，让他得到及时救治。
⑥这是很感人的事件。李建华老师在这样一个特殊的时刻，体现了人性的高贵和美好。
但是，在媒体报道这件事后，却出现了争论，有不少人认为，对这样的歹徒，根本不需要
同情和帮助。
⑦一个网友在网上的留言是：“假如我碰到这样的歹徒，我要扒了他的皮，抽了他的
筋，吃了他的肉，砸了他的骨，吸了他的髓！”这种极其残暴的心态，使我毛骨悚然，从
不在网上留言的我，忍不住留了一句话：“你更像歹徒啊！”
⑧孔子做了鲁国大司寇，摄行相事，坚决推行“堕三都”，他的学生子路被鲁国执政
季桓子任命为家臣，负责具体执行。可以说，堕三都的成败，关乎孔子在鲁国的政治生命
但在这样的关键时刻，孔子的另一个学生公伯寮，竟然对季氏说子路的坏话，导致子路丢
了职务，对堕三都的失败，以及孔子最终离鲁出走都负有相当大的责任。
⑨这样一个学生，后人把他称之为“圣门蟊塍”，意思是孔子门下的害虫。当时，鲁
国的一个叫子服景伯的，对孔子说：“你的这个学生实在太不像话了，如果你允许的话，
我有力量杀了他，让他暴尸大街。”
⑩孔子说：“如果我的道能够行得通，那是命；如果我的道行不通，那也是命。公伯
寮能把我的命怎么样呢？”（《论语•宪问》）孔子断然拒绝子服景伯的杀人建议。
⑪公伯寮不好。但是，假如我们用杀掉他的方法来对待这样的人，我们就更不好了。
用极端的手段来清除异己，还有比这更坏的行为和更坏的人吗？
⑫为什么孔子不赞成人们用极端方式来履行道德？为什么孔子反对用极端的手段来实
现正义、维护道德？因为一切极端手段必定隐含着对某种价值的破坏。而且，极端手段所
蕴含的破坏性，往往指向更原始、更基本的价值。
⑬正义，是有边界的。
（选自《读者》2018 年09 期）
【注】堕三都：指春秋时期鲁国孔子执政，毁坏三桓（鲁国公族季孙氏、叔孙氏、孟孙
氏）的私邑事件。堕（huī），通“隳”，毁坏。
01.文章的中心论点是什么？全文是怎样围绕中心论点展开论述的？
正义，是有边界的；首先引用孔子的话引出论题，接着运用道理论证和举例论证的方法，
进行论证，最后得出论点。
【解答】本题考查学生判断中心论点的能力及对文章内容的理解能力。中心论点是议论文
中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个
判断句。结合本文标题、首尾段以及文章内容可知，结尾“正义，是有边界的。”就是中
心论点。关于论证的过程，通过阅读文章很容易得出答案。①至④段引用孔子的话，从道
理上论述“用不道德的手段去推行道德，就如同抱薪救火；用不道德的手段去惩罚不道德
又如同以暴易暴。”；⑤至 段列举“退休女教师李建华与抢劫者斗智斗勇”“孔子断然⑫
拒绝子服景伯的杀人建议”两个事例加以论述； 段得出论点“正义，是有边界的”。⑬
02.文章第⑦段，作者认为网友“更像歹徒”，这是为什么？请结合全文分析。
由网友的留言看出网友的想法过于残暴，所以作者说“更像歹徒”。
【解答】本题考查对关键句子的理解能力。解答时，联系上下文简要概括。由网友的留言
“假如我碰到这样的歹徒，我要扒了他的皮，抽了他的筋，吃了他的肉，砸了他的骨，吸
了他的髓！”看出，网友的这种想法太过残暴，比事例中的歹徒还要残暴，所以作者说
“更像歹徒”。
03.下列表述符合文意的一项是　 C 　
A．对不仁的人，恨得太过分，就是祸乱。因为天下的祸乱就是由绝对道德主义惹出来的。
B．李建华老师在特殊的时刻拨打电话救歹徒，虽然表现了人性的高贵和美好，但是也纵
容了坏人。
C．孔子的学生公伯寮对季氏进谗言的行径遭到当时人们及后人的唾声，以至有人意欲杀
之而后快。
D．孔子拒绝子服景杀公伯寮，他认为“道”能否行得通。取决于“命”。这完全是宿命
论思想的体现。
【解答】本题考查文章内容的理解。这是一道选择题，从文中找到每个选项相对应的内容
进行仔细的比对即可找出答案。
A．错误。绝对化，“对不仁的人，恨得太过分，是祸乱”我们可以理解为：天下的
很多祸乱，是由绝对道德主义者惹出来的。而不是“因为天下的祸乱就是由绝对道德主义
惹出来的。”
B．错误。李建华老师在这样一个特殊的时刻，体现了人性的高贵和美好。事后歹徒
一定会受到应有的惩罚，并没有纵容坏人。
C．正确。
D．错误。孔子只是委婉得拒绝子服景杀公伯寮。
故选：C。
（二）请阅读下面的文字，回答问题。
让崇尚英雄成为时代风尚
余荣华
①“谁是英雄？今天，我们一起寻找。”5月21 日开始，由人民日报社新媒体中心和众
多网络媒体共同发起的“崇尚英雄 精忠报国”大型网络互动活动，引发互联网上的传播热
潮。与此同时，全国中小学也正在同步开展“崇尚英雄 精忠报国”主题活动。“崇尚英
雄”并不是要让孩子去做“力所不能及”的事，而是教导他们从小拥有远大志向、宝贵勇
气和拼搏精神。相信，“怎样的人称得上英雄”“用什么方式去报国”会成为孩子之间热
切讨论的话题。
②国家也在回应着人民的情感与心声。为了捍卫英烈，《英雄烈士保护法》上月底全
票表决通过，并于5月1日起施行。该法庄严宣告：“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈
士为国家、人民和民族作出的牺牲和贡献。”
③在一个和平的年代，英雄情怀更显珍贵。“崇尚英雄 精忠报国”活动中，有一句
话被网友反复点赞：“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行。”军人、警察、
维和战士、消防官兵……他们在高风险的岗位上默默奉献，不少人为了国家和人民、和平
与发展壮烈牺牲。
④寻找英雄、崇尚英雄，更要努力成为英雄。新时代的中国，同样需要英雄精神。默
默钻研数十载的科技人员，坚守脱贫攻坚第一线的基层干部，累倒在手术台旁的医生，对
每个孩子都关怀备至的教师……英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，而且体现在经年
累月的执着坚守。在日常工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干，每个人都可以成为
“自己的英雄”。
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