04 诫子书－2022-2023学年七年级语文上册知识梳理与能力训练

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诫子书

一、基础知识

1．给下列加点字注音。

（1）夫君子之行（　　）　　　　　

（2）淫慢则不能励精（　　）（　　）

（3）险躁则不能治性（　　）　　　

（4）悲守穷庐（　　）

【答案】（1）fú（2）yín lì（3）zào（4）lú

【解析】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇

到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题

型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“夫”文言发语词，不要读成一声。

注意据义定音。

2．下列句子节奏划分有误的一项是（）

A．夫君子/之行，静以/修身，俭以/养德。

B．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。

C．淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/冶性。

D．年/与时驰，意/与日去。

【答案】A

【解析】A.夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德，故选 A。

3．解释下面加点的词语。

（1）夫君子之行( ) （2）非淡泊无以明志( )

（3）非宁静无以致远( ) （4）遂成枯落( )

【答案】˜˜˜˜ （1）助词，用于句首，表示发端˜˜˜˜ （2）内心恬淡，不慕名利˜˜˜˜

（3）达到远大目标˜˜˜˜ （4）凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处

【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用

法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。“夫”句首发语助词，无实义；“淡泊”，本义，指内心恬

淡，不慕名利；“远”，形容词活用作名词，远大的目标；“致远”即达到的远大目标；“枯落”原意指

凋落，衰残。文中比喻人年老志衰，没有用处。

4．对这篇短文的分析，错误的一项是（　　）

A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强

调他们是与人的志向相关的。

B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也

不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。

C．“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。

D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。

【答案】D

【解析】D项对这篇短文的分析错误。“悲守穷庐，将复何及”的含义是要有一番作为，不要老守穷

年，老了就来不及了。

5．按要求背默：

（1）文中忠告孩子宁静才能够修养身心、静思反省的句子：_________；________；______。（共三

句）

（2）文中强调苦学与成才关系的句子是：_________；________；______。（共三句）

（3）诸葛亮一生经历的总结，对儿子的教诲与期望的千古名句：__________；___________。

（4）反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子：

__________；___________。

（5）文中常被人们引做“志当存高远”的两句话是：__________；___________。

【答案】˜˜˜˜ （1）静以修身；˜˜˜˜ 非宁静无以致远；˜˜˜˜ 学须静也。˜˜˜˜

（2）才须学也。˜˜˜˜ 非学无以广才，˜˜˜˜ 非志无以成学。˜˜˜˜ （3）非淡泊无以明志，

˜˜˜˜ 非宁静无以致远。˜˜˜˜ （4）非淡泊无以明志，˜˜˜˜ 非宁静无以致远。˜˜˜˜

（5）非淡泊无以明志，˜˜˜˜ 非宁静无以致远。

【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方

式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文

默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“致”“须”等字词的书写。

还要注意（3）（4）（5）题都是一个答案，即“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。

6．家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。优良的家风造就国之栋梁。学过

《诫子书》后，同学们以“扬优良家风，承传统美德"为主题开展语文实践活动，请根据要求完成以下任务。

（1）【走近优良家风】以下是第一活动小组搜集的以“家和万事兴”为内容的四幅书法作品，你认

为对其赏析有误的一项是( )

A．如图是草书。其特点是不拘章法，笔势流畅，体势连绵，笔画省简，结构简单。

B．如图是篆书。中锋运笔，圆起圆收；提笔运转，粗细一致；弧画运笔，搭接无痕。

C．如图是楷书。其优点是本着实用的目的，力求运笔快捷，省时省力，易于辨认。

D．如图是隶书。字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。

（2）【传承优良家风】以下是第二活动小组搜集到的有关家风的材料。研读这两则材料，你发现我

们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？

材料一

在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世代长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”

“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。

材料二

“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对共产主义信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴

生活。”

（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》）

答：

（3）【学习优良家风】“孝悌”是优良家风的重要内容。第三活动小组向同学们展示了一组图画，

请用简单的语言介绍图画的内容（不超过 28 个字），并从教育方式的角度谈谈它给人们的启示。

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