03 第三单元“学习描写景物”（满分作文点评）-2022-2023学年语文单元作文课件及满分作文点评（八年级上册）

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第三单元学习描写景物

【写作实践一】

一、原题再现。

对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什

么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300 字以内。

提示：（1）“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校圆的一个局部进行细致具体的描写。

（2）除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出被国景色的特点。

（3）写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。

二、思路导航。

1.为了学习和实现梦想，整日奔走家庭和学校之间，从未将自己置身于自然，虽大部分时间在学校，

但对学校草木及其他景物亦从未仔细观赏与品评（欲扬先抑）；

2.偶然之间下课站在外面。举目眺望，远处……近处……高处蓝天白云，写出景美（小鸟）；

3.周围人的活动（主要通过动作描写、语言描写、神态描写，最好写一群人，写出一种活泼的场面）；

4.感悟：生活应该这样，忙于学习，但也不要忘了在生活中寻找美，用热爱的心去对待周围的一切。

像小鸟和他们一样，不负光阴、不负年华。

三、范文点评。

校园一景

学校办公楼前有四个花坛，一个梅花形的，两个三角形的，一个长方形的。四个花坛连成一片，景色

优美，构成一道亮丽的风景线。【交代四个花坛，暗点“校园一景”。】

花坛中各有一棵青葱翠绿的雪松，远远望去，犹如四座绿色的宝塔矗立在那里。【运用比喻的修辞手

法，把雪松比作宝塔，形象地写出了雪松的特点。】近看，几棵雪松枝繁叶茂，仿佛在伸开双臂热情地欢

迎我们。一片片绿色的针形的叶子，摸上去还挺扎手。【“远远望去”“近看”，注意了观察的顺序。】

雪松具有高贵的品质，正如陈毅所写：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”【引用

陈毅的诗句，点明雪松的品质。】我喜欢雪松，我要学习雪松的精神。

花坛四周各有一圈翠绿的冬青树，这些树整整齐齐地围绕着雪松，显得无比亲密。【略写冬青树，运

用拟人的修辞手法，赋予它们人的情态。】每到课间活动时，我们总喜欢坐在花坛上面，聊聊天，说说理

想，谈谈未来。

我爱我们的校园，更爱校园的这一景。【直抒胸臆，表达对“校园一景”的喜爱之情。】

【点评】这篇短文按照一定的观察顺序，写了自己喜爱的“校园一景”－花坛。写作过程中，运用比

喻、引用、拟人的修辞手法，增强了文章的韵味。结尾直接抒情，原应题目，使文章显得更加完整。

【写作实践二】

一、原题再现。

你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圈。或许是小伙伴们玩要

的场地·····以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500 字。

提示：（1）注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画枢”，只描写“品框”内的风景，也可

以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，

把握金局。

（2）可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调

动多种感官，使景物描写更加生动。

（3）可以国绕省外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注

意融入自己的情感。

二、思路导航。

1.为了学习和实现梦想，父母、老师对你严厉里要求，你整日奔走家庭和学校之间，对于外面的事很

少关心，每次放学，都会回到自己的房间，奋笔疾书，为奔前程而刻苦不断，久而久之，已成一种模式，

顿感索然无味。

2.偶然之间窗外一种声音扰乱了你的学习，你不由走向窗户，本想探明声音来源，不料看到的场景：

举目眺望……心情很是舒坦。

3.再仔细寻找，原来是老鸟归巢，哺育幼雏（描写细致，体现和谐与老鸟对小鸟的爱）。有意外更好，

如小鸟掉下来，老鸟的反映如何？你送还归巢。再回到属于你的那个窗内。

4.感悟：爱无处不在，父母老师如此严厉，是希望你非得更高、更远，然后继续学习，决心不负光阴，

努力奋进。

三、范文点评。

窗外

窗外的鸟儿叽叽喳喳地叫个不停，好像不怕嗓子坏了似的；【运用拟人的修辞手法，生动形象地写出

了鸟儿叫声不断的热闹景象。】大伯家的拖拉机轰隆轰隆地响，一阵阵刺鼻的气味飘进来；大人们交谈的

声音传入耳内，不时还传来一阵犬吠声和鸡鸣声······吵闹声、轰隆声、鸣叫声，凡所应有，无所不有，一

时齐发。【连续运用“凡所应有，无所不有，一时齐发”这样的四字词语，写出各种声音的交杂，使文章

更富文采。】

不一会儿，吵闹声毕绝，只有鸟儿的啼叫声还在空中回荡。循着窗外和蔼而亲切的交谈声望去－两位

老奶奶正坐在那棵古槐树下交谈，只听见一个奶奶说：“要下雨了，要下雨了。”确实，天阴沉沉的，不

一会儿，传来了雨点落在小草上的声音，雨点越来越气愤，因为它并没有惊吓到柔嫩的小草，小草仍然随

着风儿摆动，好似在挑衅雨点。骄傲的雨点不堪挑衅，进行了一阵更为猛烈的攻击。【描绘了一幅雨点与

小草的“嬉戏”图。生动形象，韵味无穷。】雨点拥着、挤着，闯进窗子，撞在我的脸上。我急忙关上了

窗。雨淅渐沥沥，不断地敲打着窗子。

雨点收回了它的骄傲，渐渐退去。推开窗子，小草们一个个挺直了腰板，目送着雨点离开。离别之际，

雨点带走了它的好哥们儿－风。窗外一阵阵凉意，鸟儿的细语仍在继续，它们好像在嘲讽风雨的无能，在

夸赞小草们的坚韧不拔。以前是我小看了它们，无意践踏了它们许多次，却不知它们是如此坚强。【直接

抒发对小草的赞美之情。】

我本以为风雨就此走远了，谁知它们又回来了，不过这次来得悄无声息，好像在抚摸、滋润小草，以

及大地上的一切生灵。它们好似认识到了自己的错误，在悄悄地改变着。【运用拟人的修辞手法再次写风

雨，写出了风雨的温顺，赋予风雨可爱的灵魂。】慢慢地，它们又走远了，一切好像平静了许多，安静了

许多。

窗外的声音很美妙，只要你愿意去聆听，你会发现：小草的坚韧不拔，风和雨的改变，乌儿永不停息

的鸣叫，以及欣欣向荣的大地，都是那么美好。

世界就是这么美好，只要你愿意用耳朵去聆听！【篇末升华主题，启迪心灵。】

【点评】文章语言轻松自然，清新流畅，选材典型，意境优美。作者以窗户边为立足点，通过自己的

聆听，描写了窗外的几幅美景——群鸟啾啾、老奶奶古树下闲谈，风雨同小草的“嬉戏”。在作者的笔下，

自然界中的一切声响都是生命的象征，都是美好的。文章营造了优美的意境，具有很强的感染力。

【写作实践三】

一、原题再现。

“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个

季节，以《我爱季》为题，写一篇作文。不少于500 字。

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