01 第一单元“热爱生活，热爱写作”（满分作文点评）-2022-2023学年语文单元作文课件及满分作文点评（七年级上册）

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第一单元热爱生活，热爱写作

【写作实践一】

一、原题再现。

片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了

许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别

忘了取一个别致的题目。

提示：（1）关健是要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先都记下

来，再做取含。

（2）注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受

是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。

二、审题。

1.注意“九月份”，写作涉及到的人、事、景、物都要切合时间背景。

2.写作前要“细心观察”，写作时才能详细描写，还要写出“体验”，也就是体现自己的思考，写出

感悟。

3.重点要“描述这些变化”。“变化”则暗示写的时候要运用对比手法，至少需设置两个以上的画面，

在对比中体现变化。

4.题目虽然自拟，但应力求新颖别致意，至少要紧扣写作内容。

三、选材立意。

既可以写自然景物的变化，建议从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等感官感受和心理感受角度描述夏

末秋初自然环境的色彩、声音、味道等，突出对秋景的喜爱之情；也可以写气候的变化，建议从气温降低、

由夏天的炎热到秋日的凉爽，从人们的穿戴由少到多、由薄到厚等角度下笔；还可以通过对校园人、物、

景的综合描绘，抒发对校园的喜爱，留恋等感情、对生命的感悟等。

四、范文点评。

乡间秋景

我独自走在石子铺成的乡间小路上。入秋了，头顶的太阳不再像盛夏那般酷烈，反倒添了几分温柔，

即使直射在脸上，也不会令人觉得灼热。风不再燥热，它缓缓而来，吹黄了树叶，吹熟了农作物，为人们

唱响了丰收的赞歌。

道路两旁，左边菜畦尽头的树林中，叶子们褪去一身纯绿外衣，换上一袭半绿半黄的长裙，在枝头翩

翩起舞；右边田地里，玉米们为了迎接秋天的到来，一个个精神饱满，摇头欢呼，发出悦耳的沙沙声。继

续向前，一条清澈见底的小河现身在我眼前。秋风拂过，河面泛起了涟漪，河边芦苇丛中的蛙们被惊动，

唱起了低沉而嘈杂的歌。一阵香味扑鼻而来，我抬头远看，人家的烟囱上，炊烟正袅袅。

秋阳，田野，河岸，人家……走在秋姑娘绘就的这幅乡间秋景图中，我内心充满喜悦。

【点评】片段写作的小作者随自己的行踪所至写景，运用触觉感受描写秋阳和秋风，表现了秋季较夏

季凉爽的特点；又运用视觉和听觉感受描写秋叶和玉米，表现秋季树木落叶、植物成熟的生长特点，真切

再现了自己当时的所见所感。文章虽不长，但却充分调动视觉、听觉和触觉等感官，描述了乡下的秋凉爽、

叶落、玉米成熟的特点，突出表现了对乡下的秋的喜爱之情。

【写作实践二】

一、原题再现。

刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想

法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。

提示：见闻、感受和想法可能很多，建议国绕自己印象最深的一点来写。以下话题可供参考:

（1）新的校园，新的环境

（2）我是中学生了，感觉真棒

（3）我的新同桌真幽默

（4）校园里有这么一个有趣的地方

二、审题。

1.注意“刚上初中”，这就限定了写作的时间范围，即写作时须紧紧围绕初一刚开学不久的见闻感受

选材。

2.注意四个“新”字，其中“新校园”、“新教室”是地点，既可写新校园和新教室的环境，也可写

在新校园和新教室中发生的事情；“新老师”、“新同学”是人物，即文章可写人可记事。所写的见闻、

感受和想法，必须是不同以往，新近产生的。

三、选材立意。

如写校园环境，可按空间顺序描写新校园的建筑和景物，表达新奇、喜爱之情。如写人记事，写老师，

可通过具体事件，表现新老师的学识渊博、爱生如子、爱岗敬业等，表达自己的敬佩、喜爱之情；写同学，

可选取印象较深的一位（或两位，不可过多），对其形象进行刻画，突出其团结同学、善良友爱等形象，

表达自己的欣赏、赞美之情。如写自己初为中学生的感受和想法，可围绕入校后自己印象最深的几点感触

来写，表达自己对新的学习生活积极适应或满怀期待等不同态度。

四、满分作文点评。

“泼辣”的同桌

《红楼梦》里有王熙凤，人称“凤辣子”，我班今有李小凤，人送外号“朝天辣”。转到这所学校后，

我印象较深的第一个新同学就是她——我的同桌，她的“泼辣”让我大开眼界。

朱唇未启辣先闻

“'朝天辣＇驾到！”班级“小灵通”在前门大吼一声。谁呀？我敛声屏气，探头瞥去。只见，来人身

穿一件大红外套，脚踏一双长筒直靴，披一肩乌黑长发，抬头挺胸，迈着雄赳赳的大步径直走到我隔壁桌

坐下了。前桌同学小声告诉我：“这就是我们班的”凤辣子＇，可厉害啦！班上很多男生都不敢招惹

她。”我不禁目瞪口呆，只觉得有一股辣味潜入骨髓。

平息风波火辣辣

课间休息时，一个小纸团目标分明地奔向了正在整理课堂笔记的“朝天辣”。她回头张望，发现了后

排两个“经营”着“纸团工厂”，还在不断向远方投射的男生。“朝天辣”怒了,只见她旋风般跑到教室后

排，原本精致的丹凤眼一下子瞪得圆鼓鼓的，脸部紧绷着。她双手叉腰，左脚使劲一跺，张嘴吼道：“你

们两个是不是有点过分了！”那两个男同学见她这副样子，顿时吓得不敢发声。哈哈，谁让他们惹怒了

“朝天辣”呢？

收交作业辣味足

身为语文课代表的“朝天辣”，可是收作业的一把好手。她每天来到教室后，总是守在门口，发动她

的“狮吼功”：“都快点交作业啊，否则休想进门！”捣蛋鬼李同学想偷偷溜进去，不料“朝天辣”以迅

雷不及掩耳之势抓住了他的书包：“你还没交作业呢。写了没有？没写就赶快补。”看着眼神里都冒着辣

气的她，李同学吓得乖乖地补起了作业。

当然，“朝天辣”也有温柔细腻的一面。和她做同桌近一年，我们一起经历过许多风雨。有时我考试

不理想，她就会装作大大咧咧地拍拍我的肩膀，看着我说一声：“没事，有我在，咱们一起努力，下次一

定会考好的！”于是，我浑身似乎又充满了干劲。

虽然她足够“泼辣”，但也足够率真有趣，她是我心中永远的“朝天辣”。

【点评】①结构完整，中心明确。小作者紧紧围绕同桌“波辣”的特点结构全文。首段开门见山；第

二至四段分别以小标题领起，概括具体表现；结尾再次强化。全篇条理清楚，层次分明。②描写细腻，人

物形象丰满。小作者善用描写，有初见时的外貌描写，平息风波、收交作业时的语言描写和动作描写，这

些描写方法的运用，使同桌“泼辣”“率真有趣”的形象跃然纸上！

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