01 春-2021-2022学年七年级上册语文课前预习课后检测同步卷（部编版）

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1. 春

素养前测

快速阅读课文，自主梳理一下内容：

1．给下列加点的字和多音字注音。

婉转（!!）酝酿（!! ）（!! ）

披蓑（）抖擞（）朗润（）

（）涨潮（）晕倒

涨晕

（）涨红（）黄晕

（）松散（）应和

散和（）和稀泥

（）散步（）和平

2. 根据注音写汉字组成词语。

hōng（）托 fán（）花 nèn（）叶

风 zhēng（） liáo（）亮斗 lì（）

3．解释下列词语。

（1）欣欣然：_____________________________

（2）朗润：_____________________________

（3）赶趟儿：_____________________________

（4）酝酿：_____________________________

（5）呼朋引伴：

（6）应和：___________________________

（7）抖擞：

（8）花枝招展：

想一想

课文描绘了几幅画面？请为每一幅画面拟一个小标题。

素养达标

知识通关

知识点 1 有层次安排结构

1. 这篇课文可以分为几个部分？每部分写了什么内容？这个结构安排有什么特点？

课堂笔记

结构是作者思路的再现。它表现了作者认识事物、掌握规律、构思成文的全过程。一篇文章的结构，

是作者思维轨迹的落实。

知识点 2 多角度描绘景物

2.作者在描绘春天的景物时，调动各种感觉器官，从多个角度进行描绘。请举出几个例子。

课堂笔记

用视觉，可以察形观色巧描绘，使人如见其状，历历在目；用嗅觉，可以吞芬吐芳妙描摹，使人如闻

其馨，沁人心鼻；用味觉，可以含英咀华泼浓墨，使人如品香茗，秀色可餐；用听觉，可以聆听妙音精绘

画，使人如雷贯耳，余音绕梁；用触觉，可以身临其境细体会，使人如影随形，真实可亲。

课堂达标

1.给下列多音字注音并组词。

（）（）

稍藏

（）（）

2.给下列形近字注音并组词。

眨（）碟（）

贬（）蝶（）

泛（）谍（）

3.《春》的作者是，字佩弦，江苏扬州人。散文家，诗人，学者，民主战士。代表作有诗文集

，散文集《欧游杂记》。

4. 全文围绕一个“春”字展开，共有三部分内容：盼春、、，其中第二部分又是由

、、、、等五幅图画构成，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天

展现在我们面前。

5.请说出下面句子是从哪些角度观察、描写景物的。

（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（）

（2）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。（）

（3）鸟儿…呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（）

（4）花里带着甜味儿。（）

6.指出下列各句所运用的修辞手法。

（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（）

（2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（）

（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（）

（4）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（）

7.文末的三个比喻句都独立成段，分别起到怎样的作用？它们的位置可以调换吗？

8.课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱，请结合下列句子中画线词语作简要分析。

（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（3）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

素养提升

基础反馈

一、积累与运用

1.下列加点字注音全部正确的一项是（）

A．酝酿（rǎng）应和（hè）朗润（rùn）

B．蓑衣（suō）嫩绿（nèi）眨眼（zhǎ）

C．稀疏（shū）筋骨（chuò）烘托（hōng）

D．抖擞（sǒu）抚摸（fū）戴着笠（lì）

2. 下列词语书写无误的一项是（）

A.朗润风筝安巢呼朋引拌

B.卖弄酝酿惋转嘹亮花枝招展

C.蓑笠稀疏应和薄烟繁华嫩叶

D.静默舒活黄晕烘托抖擞精神

3.下列句子中加点词语解释错误的一项是（）

A.山朗润起来。（明朗润泽）

B.还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（原意是造酒，文中的意思是各种气息混合在空气里，

像发酵似的，越来越浓。）

C.唱出婉转的曲子。（形容声音抑扬动听）

D .舒活舒活筋骨。（舒服）

4.指出对下列句子所用修辞判断错误的一项（）

A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用、比喻）

B. 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（拟人）

C. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（比喻、

拟人）

D. 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（比喻）

二、阅读下面的文字，完成 5—9 题。

秋天的黄昏

丁立梅

城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。

乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐

着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。而一年四季中，又数秋天的

黄昏，最为安详与丰满。

选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，

散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。

你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，

突然止息。

从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉

寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，

它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬

勃，将在土地上重新衍生。

还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不

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