《初中语文九年级小说阅读专题精选练习》专题05 品味语言特色，体会词句含义（知识梳理+例题精练）（解析版）

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专题 05 品味语言特色，体会词句含义
【教学目标】
1.掌握词句赏析的答题技巧；
2.掌握词句含义的答题技巧。
【知识梳理】
考点：品味语言特色，体会词句含义
从词义
的角度
①理解词语的本义→②分析词语在语境中的意思→③表达的情感。
格式：加点词语的原意为……，这里指……，表达了人物……的思想感情。
从词性
的角度
①判断词性→②词语反映的情形→③表现出的作用，即人的形象、品质等。
A. 动词、形容词： ××动词(形容词）极富表现力，生动形象地写出了……。
B. 副词： ××副词准确生动地修饰(限制)了××一词，贴切形象地体现了……的特
征，表达了……的情感。
C. 叠词： 运用了叠词××，音律和谐，起到了加深语意的作用，读起来朗朗上
口，富有音韵美。
★ 设问形式：
❶赏析划线句中的加点词语 /赏析文中的划线句子。
❷文中的加点词 /划线句子好在哪里？（加批注）
❸文章开头和结尾都写道了“ ×× 景物”有什么好处？
❹理解加点词语 /×× 句话的含义。
★词语的赏析★
D. 拟声词： 运用拟声词××，生动形象地描写了……的情态美，流露出作者……的
情感。
从修辞
的角度
①运用的修辞手法→②修辞的作用→③表达的情感。
格式：加点词语运用了（比喻、拟人、夸张、反复）的修辞手法，写出了……，表
现/达了事物/人物……的特点/情感。
从人物
描写的
角度
①运用的描写手法→②描写手法的作用→③表达的情感。
格式： ×× 词是 ×× 描写，该词写出了人物的 ×× 特点，表达了作者的 ×× 情感。
1.从修辞手法的角度赏析。
先判断该句运用的修辞手法，然后结合语境，根据该修辞手法的一般作用具体赏析。
2.从描写的角度赏析。
★句子的赏析★
修辞手法 赏析思路
比喻 这句话运用比喻的修辞手法，把 xx 比作 xx，生动形象地写出了 xx 物的
xx 特点，表达了作者的 xx 感情。
拟人 这句话运用拟人的修辞手法，把 xx 当做人来写，生动形象地写出了 xx 物
的xx 特点，表达了作者的 xx 感情。
夸张 这句话运用夸张的修辞手法，突出了 xx 的xx 特点，强烈地表达了作者的
xx 之情。
排比 这句话运用排比的修辞手法，强调了 xx 物的 xx 特点，增强了文章的语言
气势，表达了作者的 xx 之情。
反复 这句话运用反复的修辞手法，突出、强调 xx 内容，增强了表达效果。
反问 这句话运用了反问的修辞手法，加强语气，发人深思。
设问 这句话运用设问的修辞手法，能引人注意，启发思考，突出 xx 内容，使
文章起波澜，有变化。
先判断该句的描写对象和使用的描写方法，再结合语境，根据该描写方法的一般作用进行赏析。
分类 类别 特点 作用/答题规范
根据描
写对象
分类
环境
描写
自然
环境
指对自然界的景物，如季节
变化、风霜雨雪、山川湖
海、森林原野等的描写。
①表现地域风光，提示时间、季节
和环境特点；
②渲染……气氛；
③烘托人物……心情(感情)；
④衬托人物……精神品质；
⑤为……做铺垫，推动情节发展；
⑥揭示主题。
社会
环境
指对能反映社会、时代特征
的建筑、场所、陈设等景物
以及民风、民俗等的描写。
①交代人物的生存环境；
②交代人物的社会关系；
③交代作品的时代背景；
④为下文人物性格描写做铺垫；
⑤推动情节发展，深化作品主题。
人物
描写
外貌
描写
描述人的身材、容貌、衣
着、打扮以及仪态、风度、
习惯、特点等。
作用：
①反映人物心理；
②刻画人物性格；
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