江苏牛津译林八年级上册Unit 6不定式专题学案（无答案）

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江江苏牛津译林八年级上册 Unit 6 不定式专题学案

学员姓名：年级：八年级

授课日期授课时段

授课主题动词不定式

教学目标 1、理解动词不定式的概念

2、掌握动词不定式的用法

教学重难点重点：动词不定式的用法

难点：动词不定式用作各种成分的区分

教学内容

1.概念

动词不定式是由“不定式符号 to+动词原形”构成的一种非谓语动词结构，有些动词不定式不带 to。动词不定

式可以作句子的主语、表语、宾语、定语、补语、状语或单独使用。

2.分类

一、用作主语`

直接把动词不定式置于句首的情况不多，多数情况用 it 作形式主语，把真正的主语——动词不定式置于句

末，特别是不定式短语较长时(有时在不定式的前面还会用 for sb.表示不定式的逻辑主语)。动词不定式作主语，

谓语动词用第三人称单数形式。带疑问词的不定式短语作主语常置于句首，复合不定式结构作主语常置于句末。

如：

1、把不定式置于句首。如：``

骑自行车要用半个小时到那里。

To get there by bike will take us half an hour.

2、用 it 作形式主语，把真正的主语不定式置于句后，常用于下列句式中。如：

It① ＋be＋名词＋to do

照顾老年人是我们的责任。

It's our duty to take good care of the old.

It② takes sb.+ some time +to do

完成这个工作要用多久？

How long did it take you to finish the work?

It③ ＋be＋形容词＋for sb＋to do 逻辑主语`

完成作业对于学生来说是非常重要的。

It is important for students to finish your homework.

It④ ＋be＋形容词＋of sb＋to do

你真勇敢去救那个小女孩。

It is brave of you to save that little girl.

It⑤ seems(appears)＋形容词＋to do

看来省钱是不可能了。

It seemed impossible to save money.

2、带疑问词的不定式短语作主语`

如何解决这个问题对他来说太难了。

How to solve the problem is hard for him.

二、用作表语`

动词不定式作表语，常说明主语的内容、性质、特征，通常放在连系动词（主要是 be 动词）后。如：`

提高英语的最好方式是参加一个英语俱乐部。

1. The best way to improve your English is to join an English club.

2. 第一件事是和老师打招呼。

The first thing is to greet the teacher.

三、用作宾语`

1.可以接带 to 的动词不定式作宾语的动词主要有：要求、选择、同意 (ask, choose, agree)，期望、决定、学习

(expect, hope, decide, learn)，宁可、假装、知道(prefer, pretend, know)，希望、想要、愿意(wish, want, would like / l

ove)。如：`

她想参加一个英语俱乐部。

She wants to join an English Club.

我想要去墨西哥。

I’d love to visit Mexico

2.动词 decide, know, learn, show, teach, tell…可用疑问词带 to 的不定式短语作宾语，但 why 后面的不定式不带 to。

如：

你能告诉我那里可以停车吗？

1) Could you please tell me where to park my car?

2) 我想知道如何解决这个问题。

I want to know how to solve this prbblem.

3. 动词 feel, find, make, think 等后面，可以用 it 作形式宾语代替真正的宾语——动词不定式，句子结构是...feel / f

ind / make / ... it+adj. / n.+to do...。如：

我发现记住每件事太难了。

I find it difficult to remember everything.

4. 既可接动词不定式又可接 v-ing 形式作宾语，意思差别不太大的动词有 begin, start, like, love 等。一般说来，动

词不定式表一次、数次的具体动作、将来动作或动作的全过程，v-ing 形式表习惯性的连续动作。但是这种区

别并不很严格，特别是美国英语，即使是习惯性的动作也可以用动词不定式。如：

我开始看电视。

1) Then I started to watch TV.

我喜欢吃蔬菜。

3)I like to eat vegetables.

5. 后接动词不定式或 v-ing 形式作宾语，意思差别较大的动词有 forget, remember 等。后接不定式作宾语，表动

作尚未发生；后接 v-ing 形式作宾语，表动作已经发生。stop to do 停下来做另外一件事，to do 是目的状语；

stop doing 停止做、不做当前这件事，doing 是宾语。try to do 尽力做，try doing 试试看；go on to do 接着做另

外的事，go on doing 继续做原来的事。如：`

当我离开家的时候，我忘了关灯了。

When I leave home, I forget to turn off the lights.

我去年停止使用它了。

I stopped using them last year.

及物动词+不定式一般形式：

谓语动词(vt.) +不定式`

(作宾语)

want(想) try(试图)

decide(决定) would like(想要)

hope(希望) love(喜爱)

learn(学会) afford(提供)

agree(同意) fail(失败)

mean(意味着) prefer(宁愿)

wish(希望)

+ to (do)

help(帮助) to 可以省略`

begin(开始)/ start(开始)/hate(憎恨) 也可跟动名词,意义变化不大

forget(忘记) / remember(记得)/ like(总爱)也可跟动名词,意义变化较大

及物动词+疑问词+不定式

谓语动词(vt.) +wh- 疑问词 +不定式 ( 作宾

语)

tell (告诉) show (显示)

know (知道) ask (问)

find out (发现)

understand (明白)

wonder(疑惑) learn(学会)

forget(忘记)

remember(记得) /

teach sb.(教某人)

discuss(商讨)

what where

how who which + to (do)

不定式疑问形式还可以作句

子的主语、表语等

四、用作补语`

动词不定式作补语时，在主动语态句里补宾语，在被动语态句里补主语，句子的宾语或主语是不定式动作的逻辑

执行者。如果不定式是 to be done，句子的宾语或主语就是逻辑承受者

1. 在主、被动语态句里用带 to 的动词不定式作补语的动词主要有：要求、允许、提议(ask, allow, permit,

advise)，期望、邀请、鼓励(expect, suppose, invite, encourage)，教导、告诉、想要(teach, tell, want)，等待、希

望、愿意(wait for, wish, would like / love)。如：

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