10.5 热力学第二定律的微观解释教案

3.0 envi 2025-04-07 4 4 59KB 3 页 3知币
侵权投诉
第五节 热力学第二定律的微观解释
一、教学目标
1、了解有序和无序是相对的。
2、知道宏观态与微观态，知道宏观态对应的微观态的数目与无序程度的对应关系。
3、知道熵的概念，初步了解熵是描述系统无序程度的物理量。了解熵增加原理，知道它是
热力学第二定律的另一种表述。
4、能用熵增加原理解释生活中的一些现象。
二、教学重点与难点
对热力学第二定律的微观解释是本节的重点，对熵的概念的学习以及熵增加原理的内容
和运用是本节的难点。
三、教学方法与建议
阅读法、实例分析法
四、学情分析
这一节的概念挺多的，从无序到有序，从宏观态到微观态，从熵的概念到熵增加原理，
要想使学生在一节内容中接受这些概念而不相互混淆的话，教师需要通过适当的举例，分
层次地将难懂的物理知识与学生的生活经验结合起来，以帮助学生完成本节课的学习。
五、教学过程
（一）复习引入
[问题] 热力学第二定律的两种表述分别是什么？
学生：给出热力学第二定律的克劳休斯表述与开尔文表述，并说明它们是分别从热传递
过程的方向性和机械能与内能转化过程的方向性表述的。
教师：热力学定律是以宏观事实为基础的，它告诉我们热学现象、热学过程遵循什么规
律。但是，通过前面几章的学习我们已经知道，系统的宏观表现源于组成系统的微观粒子
的统计规律。本节就要从微观的角度说明为什么涉及热运动的宏观过程会有一定的方向性。
（二）新课学习
1、几个基本概念
让学生阅读课本 P63 对应内容，归纳以下概念：
（1）有序和无序
有序：只要确定了某种规则，符合这个规则的就叫做有序。
无序：不符合某种确定规则的称为无序。
（2）宏观态和微观态
宏观态：符合某种规定、规则的状态，叫做热力学系统的宏观态。
微观态：在宏观状态下，符合另外的规定、规则的状态叫做这个宏观态的微观态。
教师补充：
（1）无序意味着各处都一样，平均、没有差别，有序则相反。
（2）有序和无序是相对的。
（3）系统的宏观态所对应的微观态的多少表现为宏观态无序程度的大小。如果一个
“宏观态”对应的“微观态”比较多，就说这个“宏观态”是比较无序的，同时也决定了
宏观过程的方向性——从有序到无序。
2、热力学第二定律的微观意义
（1）气体向真空的扩散
一个被隔板分为 A、B 相等两部分的容器，装有4个涂以不同颜色分子。
1
10.5 热力学第二定律的微观解释教案.doc

共3页,预览1页

还剩页未读， 继续阅读

相关推荐

更多
立即下载
作者：envi 分类：初中 价格：3知币 属性：3 页 大小：59KB 格式：DOC 时间：2025-04-07

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

作者详情

相关内容

更多

推荐作者

热门标签

大联考 高考地理 英语真题 听力 语法填空 石家庄 数学竞赛 读后续写 英语阅读 深圳中学
/ 3
评分 收藏
分享
立即下载
客服
关注