9.3 大气压强-八年级物理下册同步课堂帮帮帮（人教版）

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2020-2021 学年八年级物理下册同步课堂帮帮帮（人教版）

9.3 大气压强（解析版）

教学目标

目标要求重、难点

了解大气压强的存在

认识托里拆利实验，知道大气压强的大小重点

知道大气压强特点

了解大气压强在社会生活中的应用重点

知识梳理

1.大气压强：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压；大气压用 p0表示。

2.产生原因：因为空气受重力作用并且具有流动性。

3.托里拆利实验：

（1）实验过程：在长约 1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽

中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不再下降，这时管内外水银面的高度差约为

760mm。如图所示。

（2）结论：大气压 p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)。

4.标准大气压：支持 76cm 水银柱的大气压叫标准大气压。

1 个标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa。

5.大气压的特点：（1）空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强

都相等。

（2）大气压随高度增加而减小；且大气压的值与地点、天气、季节的变化有关。一般来说，

晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。

（3）大气压变化规律：在海拔 3000 米以内，每上升 10 米，大气压大约降低 100 Pa。

6.沸点与压强：一切液体的沸点，都是随气压减小而降低（如在海拔高的山上煮饭，煮不熟）；

随气压增大而升高（如用高压锅煮饭快）。

7.体积与压强：质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大；气体体积越大压强

越小。

【重点一】大气压强

1.产生：空气受到重力作用，而且空气具有流动性，因此空气内部向各个方向都有压强，这个

压强就叫大气压强，简称大气压。

2.马德堡半球实验：有力地证明了：①大气压的存在；②大气压很大。

托里拆利实验表明 76cm 汞柱的高度是由当地的大气压的大小和水银的密度所共同决定的，与

玻璃管的粗细、形状、长度(足够长的玻璃管)无关。所以一个标准大气压约为 1.013×10 Pa⁵。

【重点二】大气压强在生活中的应用

1.影响大气压强的因素：①温度：温度越高，空气分子运动的越强烈，压强越大。②密度：密

度越大，表示单位体积内空气质量越大，压强越大。③海拔高度：海拔高度越高，空气越稀薄，大

气压强就越小。

2.生活中利用大气压强的例子：吸盘、自来水笔吸墨水、用吸管吸饮料、抽水机抽水、吸尘器、

打针输液、真空压缩包装袋等。

一、选择题

1.如图所示，以下与压强知识相关的实验，其中分析正确的是(　　)。

甲乙丙丁

A．图甲实验，帕斯卡裂桶实验，证明液体压强随深度的增加而减小；

B．图乙实验，压有砝码的桌子放在细沙上，砝码越轻，桌腿下陷越深；

C．图丙实验，测出拉动注射器活塞时的拉力和活塞的面积，可估测大气压强的值；

D．图丁实验，在教室内可以用水代替水银做托里拆利实验

2.在冬天，装有一定水的热水瓶过一段时间后，软木塞不易拔出，这主要是由于（）。

A．瓶内气压小于大气压；B．瓶内气压大于大气压；

C．瓶塞遇冷收缩； D．塞子与瓶口间的摩擦力增大

3.下列现象中，不是利用大气压工作的是（）。

A．用塑料管从瓶子中吸饮料； B．注射器吸药液；

C．塑料挂衣钩帖在光滑的瓷砖面上；D．水从高处向低处流

4.如图所示的是测量大气压强的装置，玻璃管长约 1m，槽内装有水银。下列说法正确的是(

)。

A．此装置是一个连通器；

B．第一次利用此装置测出大气压强的科学家是帕斯卡；

C．玻璃管竖直放置时测出的大气压强一定为 76 cm 汞柱高；

D．将此装置从山脚移到山顶，管内外汞液面高度差减小

5.物理兴趣小组的同学对下图所示的现象进行讨论，其中错误的是（）。

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