8.4 气体热现象的微观意义教案
第四节 气体热现象的微观意义
一、教学目标
1、知道气体分子运动的特点. 知道气体分子间的距离较大，以及气体分子间碰撞频繁。
2、知道分子沿各方向运动的机会均等，分子速率按一定规律分布，这种规律是一种统
计规律。
3、理解气体压强的微观解释。
4、知道气体实验定律的微观解释。
5、通过教学，使学生体验气体宏观性质、规律是由气体分子运动和相互作用的微观本
质决定的，引起从宏观现象深入到微观本质的兴趣。培养学生热爱科学的志趣。
二、教学重点与难点
用气体分子动理论来解释气体实验定律是本节课的重点，它是本节课的核心内容。
气体压强的微观意义是本节课的难点，因为它需要学生对微观粒子复杂的运动状态有丰
富的想像力。
三、教学方法与建议
实验法、分析讨论法、ash 课件演示
四、学情分析
本节开始先通过掷硬币的实验让学生体会“个别事物出现具有偶然性，但大量事物的出
现遵从统计规律”。再用生活中的一些常见事例来帮助学生理解。气体分子运动的特点，
可能学生不是能够完全一步到位地接受，教师需要结合课本上的那个曲线图，逐步引导学
生得到相关结论。对于气体压强的微观原因，结合 ash 课件的演示，学生的接受也应该没
有什么大的问题，故对气体实验定律的微观解释也不会有太大的困难。
五、教学过程
（一）引入新课
前面是通过实验来研究气体的性质，从实验中归纳得到气体实验定律，进一步概括得
到理想气体状态方程，这节课我们从微观角度即从气体分子动理论的角度来认识气体实验
定律.
（二）进行新课
1、体验统计规律
请学生每人准备 4 枚硬币，完成课本 P26 的实验，并相互交流实验结果，完成数据统
计，教师引导学生通过对实验结果的统计，得出以下结论：单次实验中硬币正面朝上的枚
数是偶然的，但多次实验的结果却具有一定的规律性。
进一步概括可得到：个别事物的出现具有偶然的因素，但大量事物出现的机会，却遵
从一定的统计规律。
用生活中的一些实例来帮助学生理解统计规律。
2、气体分子运动的特点
热现象与大量分子热运动的统计规律有关，因而研究气体的热现象，就要了解气体分
子运动的特点。
阅读教材：你能找到气体分子运动有哪些特点？同学之间相互交流，然后总结。
教师同时利用 PPT课件演示课本图 8.4-2，通过氧气分子的速率分布图像，帮助学生
一起研究归纳气体分子运动的特点。
气体分子运动特点是：
（1）气体间的距离较大，分子间的相互作用力十分微弱，可以认为气体分子除相互碰
撞及与器壁碰撞外不受力作用，每个分子都可以在空间自由移动，一定质量的气体的分子
可以充满整个容器空间。
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