8.1 气体的等温变化教案

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第一节 气体的等温变化
一、教学目标
1、理解一定质量的气体在温度不变的情况下压强与体积的关系。
2、学会通过实验的手段研究问题，探究物理规律，学习用电子表格与图像进行对实验数
据的处理与分析，体验科学探究过程。
3、通过对实验数据的分析与评估，培养学生严谨的科学态度与实事求是的科学精神。
4、在实验探究过程中，培养学生相互协作的精神。
二、教学重点与难点
重点：一定质量的理想气体在温度不变的条件下，压强和体积的关系．
难点：让学生养成分析气体变化过程、确定初始条件的习惯．
三、教学方法与建议
问题情景式、探究实验法
五、教学过程
（一）引入新课
教师首先提出问题：在炎热的夏天，给自行车胎打气应注意什么？让学生进行讨论，得
到一定质量的气体在温度升高后，压强要增大的结论。要求学生列举生活中的实例，如夏
天的啤酒瓶易爆破，氧气罐不宜放在强烈的太阳光下……
再次提问：用什么方法可以使凹瘪的乒乓球恢复原状？
在学生提出可以放入热水中使其恢复原状后，询问其理由是什么？并进一步提出思考：
一定质量的气体，其温度、体积、压强之间有怎样的定量关系？
（二）进行新课
1、探究实验
（1）实验原理
① 研究对象：一定质量的某种气体。本实验采用注射器封闭一段空气柱的方法，来
得到一定质量的研究对象。
② 研究方法：控制变量法。本节课研究气体的等温变化，故应保持气体的温度不
变，研究体积和压强之间的关系。实验中，通过缓慢改变气体的体积，以使其温度保持与
环境温度相同，而实现温度不变。
（2）实验设计
① 实验装置：结合课本图 8.1—1，介绍实验装置各部分的作用。
② 数据采集：空气柱的压强 P可以从仪器上方的指针读出，空气柱的长度 L可在玻
璃管侧的刻度尺上读出，空气柱的长度 L与横截面积 S的乘积就是它的体积 V。
③ 实验过程：用手把柱塞向下压或向上拉，读出体积与压强的几组数据，记入表格
中。
④ 数据处理：根据实验数据，找到温度不变时，气体压强与体积的定量关系。
很容易发现，体积越小压强就越大。猜想：压强是否与体积成反比？可以通过图像来检验
这个猜想。即以压强为纵坐标，以体积的倒数为横坐标，将数据描点作图。若图像中各点
位于过原点的同一条直线上，说明压强与体积成反比；若不是，再作其它猜想和检验。
⑤要考虑的问题：结合实验过程，请思考：是否一定要测量空气柱的横截面积？玻
璃管侧的刻度不均匀，对实验结果的可靠性是否有影响？测量体积时误差主要出在哪里？
怎样减小这个误差？
2、玻意耳定律
1
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