【中考物理】专题08 重要考点压强问题突破理论基础（解析版）

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【临门一脚】2021 年中考物理三轮冲刺过关（名师堂）

专题 08 重要考点压强问题突破理论基础

解决专题问题策略

●单元重要考点归纳总结

考点一：压力

1.定义：垂直作用在物体表面上的力，叫做压力。

2.方向:垂直接触面，且指向被压物体。

3.作用效果：使物体发生形变。

考点二：压强

1.压强的物理意义：用来表示压力作用效果的物理量。

2.定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。用字母 P 表示，公式：P=F/S

3.单位:帕斯卡，1Pa=1N/m2

4.增大压强的三种方法：

（1）当压力 F 一定时，需减小受力面积 S；

（2）当受力面积 S 一定时，需增大压力 F；

（3）在条件允许的情况下，可以同时减小受力面积 S，增大压力 F。

5.减小压强的三种方法：

（1）当压力 F 一定时，需增大受力面积 S；

（2）当受力面积 S 一定时，需减小压力 F；

（3）在条件允许的情况下，可以同时增大受力面积 S，减小压力 F。

考点三：液体压强

1.产生原因：液体受到重力作用且有流动性。

2.测量仪器：压强计。使用压强计可以探究液体内部压强特点。

液体内部压强的计算公式：P=ρ 液gh

3.液体内部压强的特点：（1）液体内部向各个方向都有压强；（2）在液体内同一深度液体向各个方向的

压强大小相等；（3）液体内部的压强随深度的增加而增大；（4）液体内部压强跟液体密度有关，在同一

深度处，液体越大，压强越大。

4.应用——连通器

（1）定义：上端开口、下端连通的容器。

（2）原理：如果只装一种液体，那么液体静止时连通器各部分液面总是相平的。

考点四：大气压强

一、大气压强的存在

1．产生原因：地球周围被厚厚的气体包围着，包围地球的空气层叫大气层，大气层的气体与固体、液体

一样也受重力作用，且具有流动性，所以空气内部向各个方向都有压强，这就产生了大气压强。

2．定义：由于空气能流动，因而空气内部向各个方向都有压强，大气对浸在它里面的物体的压强叫做大

气压强，简称大气压或气压。

3．证明其存在的例子：马德堡半球实验、钢笔吸墨水、覆杯实验、瓶口吞鸡蛋、吸管吸饮料、瓷砖上的

吸盘等等。

二、大气压的测量

1．托里拆利实验的步骤

（1）拿一根大约 l m 长的一端封闭的玻璃管，在管内灌满水银；

（2）用食指堵住开口的一端，把管竖直倒立在水银槽里，放开食指，管内水银面就下降；

（3）管内水银面不再下降，用刻度尺测出水银柱的竖直高度，这个水银柱产生的压强就等于大气压。

2．托里拆利实验注意事项

①如果管倾斜，水银柱的长度变长，但竖直高度不变；

② 改变管的粗细，管内水银柱竖直高度不变；

③管内混入了空气，水银柱竖直高度减小。

3．托里拆利实验，选用水银而不选用其他液体的原因

因为水银是常温下密度最大的液体，如果换用其他液体，则在同样情况下，所用的玻璃管就必须很长，如

果用水来做这个实验，则须大约 10 米高的水柱才能产生如此大的压强。

三、标准大气压

1标准大气压=1.013×105 Pa=760 mmHg，粗略计算时，可取p0=105 Pa。

四、大气压的变化和测量

1．大气压强变化的规律

（1）特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等；（2）大气压变

化规律研究：大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。一般来说，晴

天大气压比阴天高，冬天比夏天高。在海拔 3000 米以内，每上升10 米，大气压大约降低 100 Pa。

2．气压计

定义：测定大气压的仪器叫气压计。

分类：水银气压计和无液气压计

说明：若水银气压计斜挂，则测量结果变大。将无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就

成了登山用的登高计。

3．液体的沸点与气压的关系

内容：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。

应用：高压锅、除糖汁中水分等。

考点五：流体压强与流速的关系

1.流体：我们把能够流动的物体叫做流体。例如空气。

2.关系：流体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。

3.升力：当气流迎面流过机翼时，在相同的时间内上方气流经过的路程大于下方气流的路程，因此上方气

流流速较大，压强较小；下方气流流速较小，压强较大，机翼上、下表面存在压强差，这就产生了向上的

升力。

注意：如果机翼的前缘稍向上仰，跟气流的方向成一个小的仰角，则机翼上、下方的压强差比机翼跟气流

方向平行时还要大，因此产生的升力也较大。例如，飞机起飞时，将机翼的前缘稍向上仰。

●探究压强的实验问题基础

一、探究压力作用效果与哪些因素有关实验

1.此实验采用的方法有控制变量法、

转换法。

2.此实验使用海绵而不用木板为什么？答：木板不容易产生形变，而海绵容易产生形变，便于观察实验现

象。

3.比较图甲和图乙可以得到实验结论是：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。（不能说

压强越明显，因为探究这个实验时还没有提出压强的概念）

4.比较图乙和图丙可以得到实验结论是：压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越明显。用海绵形

变的大小来衡量压力作用效果的大小，是转换法；而在探究压力作用效果具体受哪个因素影响时，采用了

控制变量的方法；

5.如果将图乙中的海绵换成木板，压力的作用效果与放海绵的作用效果相同吗？答：相同，因为压力的效

果与压力大小和受力面积有关，有其他因素无关，改成木板后只是我们观察不到效果而已。

6.小明同学实验时将物体 B 沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示．他发现它们对海绵的压力作用效

果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中的做法是否正确？

原因是：她没有控制压力大小相同。

二、探究液体压强与那些因素有关实验

1.由图1、图2 可以知道液体压强产生的原因是：液体受到重力作用；液体有流动性。（因此在太空失重

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