专项练3 诗词曲阅读（原卷版）

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专项练 3 诗词阅读
一、（2021·北京师大附中八年级期中）阅读下面两首唐诗，完成下小题。
【甲】使至塞上((((((((((((【乙】从军行
王维(((((((((((((((王昌龄
单车欲问边，属国过居延。((((青海长云暗雪山，
征蓬出汉塞，归雁入胡天。((((孤城遥望玉门关。
大漠孤烟直，长河落日圆。((((黄沙百战穿金甲，
萧关逢候骑，都护在燕然。((((不破楼兰终不还。
1.下列对这两首诗理解和分析不正确的一项是（(((）。
A.甲诗中“居延”指辽远的边塞地区，也是作者此次出使的目的地。
B.甲诗中颔联诗人借“征蓬”“归雁”自况，传达出漂泊无定的内心感受。
C.乙诗《从军行》是乐府曲名，内容多写边塞情况和战士生活。
D.乙诗最后一句写出将士们的心声，表现他们立誓破敌的意志和豪情。
2.甲诗中颈联描写了边塞 （特点）的风光，抒发了作者的惊奇赞叹之情；
乙诗中前两句描绘了边塞荒凉、严寒之景，表现战士们戍边生活的艰苦，后两句则抒发了
作者对将士们的 之情。
二、（2021·北京市第四十三中学八年级期中）阅读古诗，完成下面小题。
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
3.这首诗是白居易于穆宗长庆三年（823年）任杭州刺史时写的。试从诗中找出几个词语
来说明作者描绘的是什么季节的景象？
4.诗中颔联写莺燕，是诗人所见之景，请你描绘一下这句诗的画面。
5.《钱塘湖春行》中作者借一个“爱”字表达出对西湖春天的喜爱。在《黄鹤楼》前两联
中，作者借一个“______”字，写出了眼前景象的清寂苍茫，传达出诗人内心的惆怅失
落。
三、（2021·北京通州·八年级期中）阅读《渡荆门送别》，完成下面小题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
6.诗歌的颔联用精当的词语描绘了从蜀地到楚地的景物变化：用“随”字形容群山消失，
被原野取代；用“_______”字形容江水汇流的磅礴气势。
7.李白的浪漫主义在诗歌的颈联表现得淋漓尽致，“月下飞天镜”用月亮倒映水中有如飞
天明镜来展现 ；“云生结海楼”用云霞兴起有如 来展现天
空的高远。
8.阅读完这首诗，有同学评价说：“诗中没有送别意，题中的‘送别’二字可以删去。”
从全诗来看、你同意这种说法吗？为什么？
四、（2021·北京昌平·八年级期中）阅读《使至塞上》，完成下面小题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
9.“征蓬”在古诗中常用来比喻① ，本诗中的“征蓬”传达了诗
人② 的内心感受。
10.阅读画线诗句，发挥想象，用自己的话描述这一诗句在你脑海中呈现的画面。
五、（2021·北京市第十二中学八年级期中）阅读《黄鹤楼》，完成后面小题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
11.诗歌前两联，从神话传说落笔，通过写 、白云悠悠，表达了诗人对
世事变化难以预料的感慨。
12.画线句描绘了诗人登楼所望之明丽景象。请你发挥想象，用生动形象的语言将你脑海中
浮现的画面描述出来。
13.下列与“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”表达情感一致的一项是（(((）。
A.夕阳西下，断肠人在天涯。
B.念天地之悠悠，独怆然而涕下。
C.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
D.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
六、（2021·北京·人大附中丰台国际学校八年级期中）诗歌鉴赏阅读王维的《使至塞
上》，完成问题。
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
14.这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中。诗题《使至塞上》中
的“使”是_________的意思。
15.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句蕴含了作者怎样的感情？
16.用自己的话，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的画面。
七、（2021·北京·首都师范大学附属中学八年级期中）阅读崔颢的《黄鹤楼》，完成各
题。
黄鹤楼
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
17.对诗歌内容理解不正确的一项是（(((）。
A.首联以仙人驾鹤而去的传说入笔，营造了神秘、优美而空灵的意境。
B.首联与颔联虽用了同样的“空”字，但描述的对象和展现的意境却不相同。
C.颈联“萋萋”句实写眼前之景物，描绘了一个凄切、伤感的画面。
D.诗歌描写了登临黄鹤楼远眺的所见所思，抒发了漂泊的伤感与乡愁。
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