专题18 时代、骄傲中国、惠泽心灵-2023年高考语文作文冲满分必背标杆范文

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时代、骄傲中国、惠泽心灵—2023 年高中佳品作文

文题

阅读下面这段文字，根据要求写作文：

张艺谋在接受央视专访时说，他导演的北京冬奥会开幕式表现了当代中国人的浪漫，这是文化自信

的体现;

戴建业教授讲唐诗时说，盛唐一代的诗人展现出极其浪漫的精神风貌，只有在盛世才会有唐诗的浪

漫;

在普通人看来，人幸福了安居乐业了才懂得浪漫。

对此，你有怎样的体验与思考?写一篇文章，谈谈自己的看法。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于 800 字。

浪漫与时代盘虬

浪漫是中国最深沉的底色，它孕育于国富民强、安居乐业中，它彰显于文化自信、文化自强中，寻历

史足音，与时代盘虬，与人民同频共振，共赴未来。“天光云锦织雀鸣，冰蚕吐凤雾绡空”，浪漫如苏州

锦缎，诗情画意。“朝搴砒之木兰兮，夕揽洲之宿莽”，浪漫如楚辞苍茫，柔情媚意。北京冬奥会上的节

气之舞，浪漫如优雅舞者，风度翩翩。河南卫视的中秋奇妙夜，吴带当风泼墨，太极推手相亲，火树银花，

光华璀璨，在一场又一场文化盛宴、视觉盛宴中，浪漫被凸显得淋漓尽致。唯有时代发展，国富民强，安

居乐业，才能让浪漫不凌空高蹈，贴近人民。“人生如一颗饱满的种子，身体健康，心理健康，而后生长

成浪漫春天。”从嘉兴红船到陕北高原风沙漫天，革命先烈以鲜血、以生命挽狂澜于既倒，挽大厦于将倾，

新中国巍然傲立。从“天问”飞天到“嫦娥”探月、“蛟龙”游海，中国科技迅猛发展，为人民幸福提供

坚实后盾，从全面脱贫到全面小康，以物质丰盈衬托着人民对浪漫的凝望。唯有此，有中国人的奋斗之姿，

才有浪漫底色之坚实和华美，才有浪漫底色之灿烂与深厚。唯有文化自信、文化自强，才能让浪漫不流于

庸俗，不浮于表面。倘若文化不自信，文化不自强，不从心底理解、热爱、尊重本国文化，便不曾领悟中

华文化之奇绝、奇雄崛伟、壮丽瑰宝。将走入盲目留恋他国文化，将庸俗、低劣、抄袭成风，当作浪漫、

唯美的渊薮，连文化的正直、诚意都不存在，遑论大彻大悟、大美大雅的浪漫？唯有热爱生活，珍惜日常

点滴，才能让浪漫不致被繁重生活磨灭。梭罗写道，“我爱给我生命留有更多余地”，让浪漫填满生命的

每一处罅隙，让浪漫点缀生命的每一处未知，让浪漫击万斛黑暗，照亮生命的暗角。栉风沐雨，朝乾夕悌，

风禾尽起，乃我辈青年，当秉持一颗浪漫赤子之心，逢山开路，遇水架桥，以浪漫为题，与浪漫为友，直

上青云，抟控翱游。

我庆幸，我生在中国

各位领导，各位同志：大家下午好！我今天演讲的题目是“我庆幸，我生在中国”。新春之际，肺炎

疫情汹涌而来，它危及到每一个人的生命安全，人心惶惶，恐怖之极。但是，就是在这样的大灾考验面前，

中国社会表现出的稳定有序让世界惊叹，深刻阐明了中国共产党的先进性，社会主义制度的优越性，也彰

显出国家和人民的自信，诠释了稳定背后强大的国力和凝聚的民心。看看美国吧，一千万患者，二十多万

死者，恐慌、难民、暴力、死亡、罢工……在应对疫情危机中，人祸带来的灾难更加深重，损失远远超过

了灾难本身。然而，我们的社会之所以能在公共事件中表现得如此稳定有序，这与党的坚强领导密闭可分，

与社会主义制度密不可分。14 亿中国人民深切感受到，社会主义中国在党的坚强领导下，强大的组织机构

和完善的保障机制能够迅速集中力量办大事，具有强大的动员能力和组织能力，能够高效调配事件处置物

资，保障人民生活所需。回顾新中国成立以来，从唐山大地震到汶川大地震，从SARS 病毒疫情到新型冠状

病毒疫情，各级党委、政府第一时间吹响集结号。人民军队、人民公安、武警部队、医疗机构无一例外地

冲锋在前，“不言弃，不放弃”“一方有难，八方支援”“同呼吸，共命运”“舍小家为大家”等铮铮誓

言，折射出中华民族是一条自豪、自强、自信的东方巨龙，而不再是一盘散沙。春季，本该百业皆息，万

家团圆。但是，今年新春，“疫情就是命令，防控就是责任”成为了最强音，千万党员干部一时间逆风而

行，迎风而战，义无返顾地挺立在了抗击疫情的最前沿，用生命捍卫生命，以牺牲阻拦牺牲，将初心使命、

责任担当践行得惊天地、泣鬼神；亿万人民群众一夜间凝心聚力，用“听党的话、过特殊年，在家为国做

贡献”的高度自觉和自律，以此时无声胜有声的别样方式，同舟共济，并肩同行，演绎了一场人民战争的

新史篇。国以民为本，民以食为天，无论病毒如何猖獗，疫情如何肆虐，饥荒在中国已经成为历史，市场

供应充足，百姓衣食无忧。在强大的国力面前，14 亿人民无所惊，无所慌，也无所畏惧。这种自信也源于

14 亿人民，对党和政府人民利益高于一切的宗旨深信不疑，对党和政府一定能够打胜这场疫情保卫战深信

不疑，坚信在党和政府的坚强领导下，我们一定会迎来无限春光处，山花烂漫时。亲爱的领导，亲爱的朋

友，我们生在一个稳定有序的国度，一个大灾年头衣食无忧的国家，我自豪，我自信！我我庆幸，我生在

中国！

◎点评文章侧重从疫情年头社会稳定有序、百姓衣食无忧的角度来阐述我国社会制度的优越，有现状

描绘，有中外对比，有历史回顾，材料丰富，论证有力。文章以“我庆幸，我生在中国”我标题，开篇点

题，结尾以“我们生在一个稳定有序的国度，一个大灾年头衣食无忧的国家，我自豪，我自信！我我庆幸，

我生在中国！”作为煞句，既总结了全文，照应标题，首尾呼应，又饱蘸激情，颇有感染力。

惠泽心灵

前面一些同學就“学校应向学生推荐什么书、允许学生读什么书”这一问题做了精彩的发言，特别是

对于清华大学校长邱勇院士给新生赠送《老人与海》一事发表了不少真知灼见，我为同学们的智慧折服。

现在我也来谈一谈“学校应向学生推荐什么书、允许学生读什么书”这一问题。

我先从赠送《老人与海》一书引发的争议说起，厘清这一争议对于解决上述问题而言是“解剖麻雀”，

是“砍柴”之前的“磨刀”。首先赠书一事的出发点是希望新一届清华学子能“塑造坚韧精神，磨砺勇毅

品质”。这一出发点无疑是美好的，且正是《老人与海》一书的“内核”之一。有议论者认为，作品的作

者是美国人，这一质疑令人感到好笑，各民族的优秀精神产品不应该是世界人民共享吗？今天的我们不也

有“是中国的，也是世界的”这样的观点吗？拒绝外来的东西无异于“闭关锁国”。还有一些议论者认为

《老人与海》在宣扬个人主义，这种说法我不能说没有道理，海明威笔下的桑地亚哥独自在海上漂流，为

保护大马林鱼而和多种鲨鱼顽强搏斗，着实是个“孤胆”英雄，这一形象也确实有着美国文艺喜欢塑造的

“超级英雄”的味道，但“诗无达诂”，作品一经产出，解读权就不再属于作者了，所以，将《老人与

海》解读为“个人英雄主义”也好，解读为“人类不屈精神的象征”也好，都是再正常不过的，更何况海

明威一贯以“冰山体风格”著称，一个“个人英雄主义”的理解就能确定为《老人与海》的主题了？恐怕

未必吧！

说清楚与《老人与海》相关的质疑后，“学校应向学生推荐什么书、允许学生读什么书”这一问题就

迎刃而解了。

学校可以向学生推荐那些能体现人类美好品质的作品，以取“开卷有益”之效，这些作品当是各国的

经典名作，用德国哲学家黑塞的话说，这些作品有着作家的思想、经验、象征、幻象和理想，对每一部思

想家或作家的杰作的深入理解，都会使读者感到满足和幸福。这里我推荐一部此方面的我喜欢的作品供同

学们参考，我推荐的是罗曼·罗兰的《名人传》，这本书给世人展现了贝多芬、列夫·托尔斯泰、米开朗琪

罗这些精神巨子卓越的品质，值得世人品读、学习。

至于“允许学生读什么书”的问题，我有两点要说，一是它是前者顺其自然的结果，也就是，学校推

荐什么书就当允许学生读什么书；一是从实际出发，因为学生会有自己的偏好，比如他们可能喜欢通俗小

说，诸如唐家三少的玄幻小说、刘慈欣的科幻小说，这些作品往往被老师们视为“雷区”，其实大可不必，

老师们可以择其精华向学生们推荐，总之，要做到“具体问题具体分析”，不可搞“一刀切”。

列夫·托尔斯泰说：“理想的书籍，是智慧的钥匙。”愿诸君读好书，然后聪明起来，强大起来！

素材

第欧根尼

道理论据

1.太阳也光顾污秽之地，但并没有因此而被玷污。

2.知识是青年人最佳的荣誉，老年人最大的慰藉，穷人最宝贵的财富，富

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