专题10 课内现代文阅读（原卷版）

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专题 10 课内现代文阅读

一、（2021·广东·广州市协和中学七年级期中）阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成下面小

题。

① 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪

罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须

积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起

一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底

下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养

不过夜的。

② 这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却

什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里

叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。

③ 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许

是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上

跳了下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆

盆子们和木莲们！……

1.请用简洁的语言概括选段①的内容。

2.请分析下面句子。

“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人

远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”

3.对于“我”为什么被送进书塾去，下面分析最恰当的一项是（）

A.因为“我”实在太淘气了，家人为了让我守规矩，把“我”放进书塾。

B.因为“我”已经到了上学的年纪，父母希望“我”能够求学成为有用的人。

C.因为家人要工作，没时间管“我”，加上“我”无所事事，家人给我找寄托。

D.因为百草园有神秘的传说，而且是不太吉利的，家人不希望我经常呆在百草园。

4.选段③中运用了什么修辞手法？结合文章分析表达了“我”怎样的情感？

二、（2021·广东揭阳·七年级期中）阅读下面的文字，完成下面小题。

①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混

着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴

起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。④牛背上牧童的短

笛，这时候也成天在嘹亮地响。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人

家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点

黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有

地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

（朱自清《春》节选）

5.第一段共①②③④四句话，从人的感觉中的三个角度写春风，请根据提示填表。

角度描写的句子（填序号）春风的特征

触觉（1）_________ （2）________________

（3）______ ②带着泥土气息、青草味、花的香

听觉 ③

④吹送美妙悦耳声响

6.结合选文，按要求赏析文中画横线句子。

（1）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，

与轻风流水应和着。（品味加点词的表达效果）

（2）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（从修辞角度分析

句子的表达效果）

7.选文第二段画曲线句子描写顺序表述正确的一项（）

A.先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。

B.先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。

C.先动景后静景；先远景后近景：先写人后绘物。

D.先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。

三、（2021·广东阳江·七年级期中）阅读下面文本，完成下列各题。

我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，

连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长

吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短

短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见

蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木

莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了

便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有

一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑

椹要好得远。

8.第一段中的“似乎”与“确凿”连用是否矛盾？为什么？

9.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句有什么表达效果？

10.“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”在文段中起什么作用？

四、（2021·广东云浮·七年级期中）课内阅读。

从百草园到三味书屋

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长

吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短

短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见

蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木

莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了

便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有

一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑

葚要好得远。

11.下面文字对本段内容理解不正确的一项是（）

A.“不必说……也不必说……单是……”作者着重强调了“单是”后面的内容。

B.作者在本段中详写了对百草园的总体印象，略写了短短的泥墙根一带。

C.作者通过对园中各种事物的描写，表现了文中的“我”对百草园的喜爱。

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