第16课 散文两篇(解析版)

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16 课  散文两篇
每课一考点
【考点示例】 从修辞手法的角度赏析语句
【题型展示】 从修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比等)的角度赏析某个句子。
【典精析 从比喻修辞的角度赏析句子“它是一个不懂疲倦的旅客,总是只暂时在哪一个个体
内住一会儿,便又离开前去。”
【答题模式】  将生命比作“一个不懂疲倦的旅客”,形象地表现出生命的永不止息。
【标准答案 句话运用……的修辞手法……,生动形象地写出了……(结合句意具体分析)
表达了……的感情。
基础巩
1.下列加点字注音有误的一项是(vvvv)。
A.洗(dí)vvvvv忘(què)vvv耀(xuàn)
B.风(jù)vvvvv临(pín)vvv俯(kàn)
C.时(zàn)vvv微(bēi)vvv延(màn)
D.孤(jì)vvvvv影(suō)vvv深(yuān)
【答案】B
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是
形近字、多音字。做注音题,要熟悉汉语拼音规则,同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。B“濒”
应读“bīn”。
2.下列加点词语的解释没有结合句意的一项是(vvvv)。
A.这些日子,家中光景很是惨淡。(境况)
B.雨季则有青头菌、牛肝菌,味极鲜腴。(新鲜,肥美)
C.树令我怅惘。(惆怅迷惘;心里有事,无精打采)
D.那是一颗震颤的心,在世界的边缘俯瞰冰冷死寂、深不可的深渊。(向远处看
【答案】D
【解析】题考查的是词语在具体语境中的意,这词语的意是语境临时赋予的,具有特的表情
达意的作用。此,做这的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等书照抄照搬
来。D 项误,“俯瞰”的意“俯”。
3.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是(vvvv)。
A.无论什么,美国都妄想控制展。
B.我登上泰山顶峰俯瞰终于体会“一览众山小”的感
C.人而为球带来了无灾难最终,这些灾难还类承担
D.这个山洞仅年代久远而且深不可你最好还是别去。
【答案】A
【解析】A 项加点词语运用不恰当控制:掌握住不使任或越范围。“中展”不能被
控制”,美没有那么大力量所以改为抑制”。
4.下列句子没有语的一项是(vvvv)。
A.改革放 40 年来,科普业蓬勃发并恢复公众科素质城乡差距、地区差距不断缩,有
效支撑科教兴国战略实施
B.中国为 122 个“一”合作伙伴提供抗疫援助向超过 25医疗队保留地同各国
冠肺炎防控诊疗
C.纪念历史不是咀嚼苦难、延续仇恨重申和平与正义价值,从历史汲取智慧获得
创未来的精神力量
D.全国优秀共产党员黄文秀用美春诠释了共产党人的使命,写了新时的青春征程
【答案】C
【解析】A.语,应蓬勃发展”和“恢复调换位置;B.残缺,句加“
”;D.“写”和“征程搭配,应征程改为篇章”;故选 C。
5.读下字,出分析正确的一项(vvvv)。
人一生,踏过石径清露,别亭霜叶或许就是那空山月凉思人时,月色给你包扎
好尘世的伤口你仍保养好的微,在一个平平常常的日子里,温慈莞尔,一即使少年过
去,一生经历怎样沧海桑田敌你那一山花烂漫人,皆认得你
A.踏过石径清露。(用符号标示的句子分是正确的)
B.月色给你包扎好尘世的伤口。(这句话运用了夸张的修辞)
C.你仍保养好的微。(主干是“”)
D.即使少年过去,一生经历怎样沧海桑田敌你那一。(句是陈述句)
【答案】D
【解析】A.踏过石径清露;B.运用了拟人的修辞;C.主干是“有微”;故选 D。
6.下列语句排序正确的一项是(vvvv)。
① 如果说传统化阻碍了中代科展,那代科技术辉煌就从
学是系统化识体,是人自然会和自身本质和规律性动和
动。
实上,中传统化早两千前的战国有了合的影子。
是一种文化理所当然属进文
⑤ 儒学的开门祖师孔子,对学生行礼六艺学,和声
学有学有
A.①②④⑤③ B.②①④⑤③ C.①④②③⑤ D.②④①③⑤
【答案】D
【解析】题考查语衔接、排。解答时句,字的要内讲述
所以由学是系统化识体”可句;是一种文”可
②之后如果说传统化阻碍了中代科展”提到了“中传统”对
“中代科”的阻碍,这是是一种文化理所当然属进文”的
所以④之后“事实上,中传统化早两千前的战国有了
合的影子。”可这在阐述代科技术来,所以①之后学的开
祖师孔子,对学生行礼六艺学,和声学有
学有。”这是中代科技术来的具体阐述所以③之后此可
②④①③⑤故选 D。
阅读提
一、文选7~10题。
的生命
去了的日子永不再回来。一个人三十岁的时就会自己丢失了一些什么,一颗臼齿,一
段盲肠脑门的一些头,一点点和人开味,就是个的青。那些东西和那消逝
了的一度为你所们既已离开了,就永不会再返回是一个怎么
呢!力量是那,对生命的事。生命不件衬衫当你发现它
的时就可下来洗涤,再补如果曾经为什么忧虑能尽力地去忘却
它,却不能取印迹。在这是这怜!
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