《新八年级物理暑假精品课程（沪科版）》第5讲 声音（原卷版）

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声音的产生与传播
知识回顾
1、声音是由物体振动产生的
2、声音的传播
（1）一般情况下
（2）
（3）真空不能传声
3、声音的特性
（1）响度：声音的大小。
① 声音的响度和声源振动的幅度有关,振幅越大,响度越大。
② 振幅：振动的幅度。
③ 在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号为 dB。
（2）音调：声音的高低。
① 音调决定于声源振动的快慢（振动频率），声源振动的（频率越高），声音的音调
就越高。
② 频率：物体每秒钟振动的次数。频率的单位:赫兹（Hz）
（3）音色：声音的特色。材料不同，音色不同，波的形状不同。
4、噪声：
物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音.
环境保护角度上的噪声: 凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰人们听觉的声
音都属于噪声。
城市区域环境噪声标准
适用区域 白天环境噪声/dB 夜晚环境噪声/dB
特别需要安静的住宅区 45 35
居民、文教区 50 40
一般商业与居民混合区 55 45
商业中心区 60 50
1
1
工业中心区 65 55
交通干线道路两侧 70 60
噪声的控制：在声源处控制、在传播过程中控制、在人耳处控制
5、超声和次声
（1）人耳听到声音的频率范围：20～20000 Hz
（2）超声与次声
频率高于 20000 Hz 的声音称为超声;
频率低于 20 Hz 的声音称为次声。
（3）超声的应用： 碎石、B 超、声呐定位、超声导航等。
（4）次声的危害： 对机械、建筑物、人体有伤害。
典例分析
例 1.1 小王在实验室探究有关声现象的问题，下列结论正确的是（　　）
A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．声音在真空中传播速度是 340m/s
C．只要物体振动，我们就能听到声音 D．一切正在发声的物体都在振动
练 1.1 在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的
泡沫塑料球，球被多次弹开．在此实验中，泡沫塑料球的作用是（ ）
A.使音叉的振动尽快停下来 B.使音叉的振动时间延长
C.将音叉的微小振动放大，便于观察 D.使声波多次反射，形成回声
练 1.2 在复习声现象时，同学们举出了一些实例：
① 放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小
② 正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅
③ 用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失
④ 吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音
其中能说明声音产生原因的是（　　）
A．① B．②③ C．③④D．①②④
练 1.3 上课时，老师的讲话声是通过_____________传入学生耳中的；敲响的音又接
触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的___________而产生的。当你吃饼干或者硬
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