《八年级物理上册同步课堂帮帮帮（沪科版）》3.2 声音的特性

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第三章声的世界

第二节声音的特性

目标梳理

学习目标重点难点

1. 掌握响度的定义、单位、响度的 3个影响因素。

2. 掌握音调的定义及其影响因素。

3. 掌握音色的定义及其影响因素。

4. 掌握噪声的定义及其防治。

1．重点：响度、音调

和音色的概念及辨析。

2．难点：响度、音调

和音色的辨析。

知识梳理

一、响度、音调、音色

1．响度

（1）定义：声音的 ① 。即声音的大小。

（2）影响因素：

a. ② ：振幅越大，响度越大；

b. 传播距离：距离声源越近，响度越大；

c. 分散程度：分散程度越小，响度越大。

（3）描述响度常用响亮或微弱：声音洪亮、震耳欲聋、低声细语、高声呼叫、高声喧哗、引吭高歌。

（4）单位： ③ （dB）。

2．音调

（1）定义：声音的 ④ 。

（2）影响因素：频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

频率：发声体每秒内振动的次数。单位是赫兹，符号是 Hz。

（3）描述音调常用尖细或低沉：如尖锐刺耳、音乐中的“高音”和“低音”、声音的“高亢”和

“低沉”。

3．音色

（1）定义：声音的 ⑤ ，又称音品。

（2）影响因素：发声体的材料、结构等。不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的音色就不同。

（3）辨别不同发声体的依据：闻其声而知其人等。

①强弱 ②振幅 ③分贝 ④高低 ⑤品质与特色

二、噪声的防治

1．噪声的定义

从物理学角度讲，噪声是指发声体做 ⑥ 振动时发出的声音。

从环保角度讲，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。

2．噪声的防治

（1）通常从噪声的 ⑦ 、噪声的 ⑧ 和噪声的 ⑨ 这三个环节来防治噪声。

（2）区别与乐音：从物理学角度讲，乐音是发声体做 ⑩ 振动时发出的声音。

⑥无规则 ⑦产生 ⑧传播 ⑨接收 ⑩有规则

重点梳理

【重点 01】响度、音调和音色

特性音调响度音色

改变方法改变发声体的松紧、长短、粗细改变用力的大小改变发声体的材料、结构等

生活实例

（1）男低音、女高音；

（2）按压管乐器的不同气孔；

（3）手指按压弦的不同位置；

（4）音乐课上所教音符。

（1）歌声嘹亮、震耳欲

聋、轻声细语；

（2）击鼓时用力越大，响

度越大；

（3）调整音量大小。

（1）模仿别人的声音；

（2）分辨不同乐器；

（3）声纹锁；

（4）闻其声而知其人；

（5）口技

不同声音

的波形图

比较

（1）比较甲、乙：波形疏密程度相同，频率相同，音调相同；乙图波形上下高度大，振幅

大，响度大；

（2）比较乙、丙：波形上下高度相同，振幅相同，响度相同；丙图波形密，频率高，音调

高；

（3）比较甲、丁：波形形状不同，音色不同。

【重点 02】噪声的控制

1. 防止噪声的产生：在声源处减弱噪声，如“禁止鸣笛”、“装消声器”等。

2. 阻断噪声的传播：在传播过程中减弱噪声，如“安装隔音屏墙”、“路边种树”、“关闭门窗”

等。

3. 防止噪声进入人耳：在人耳处减弱噪声，如“隔音耳塞”、“捂耳朵”、“掩耳盗铃”等。

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