高中数学专题2.3 变量间的相关关系-2018-2019学年人教版高一数学基础知识梳理(必修3)(解析版)

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2.3 变量间的相关关系
【知识点总结】
1.变量之间的相关关系
变量与变量之间的关系常见的有两类:一类是确定性的函数关系,变量之间的关系可以用【解析】式
表示;另一类是相关关系,变量之间有一定的联系,但不能完全用【解析】式来表达.
2.散点图
将各数据在平面直角坐标系中的对应点画出来,得到表示两个变量的一组数据的图形,这样的图形叫
做散点图.
3.正相关
在散点图中,点散布在从左下角到右上角的区域,对于两个变量的这种相关关系,我们将它称为正相
关.
4.负相关
在散点图中,点散布在从左上角到右下角的区域,对于两个变量的这种相关关系,我们将它称为负相
关.
5.线性相关关系、回归直线
如果散点图中点的分布从整体上看大致在一条直线附近,我们就称这两个变量之间具有线性相关关系
这条直线叫做回归直线,这条直线的方程叫做回归直线方程,简称回归方程。
6.回归直线方程
①回归直线方程
假设我们已经得到两个具有线性相关关系的变量的一组数据(
x
1
y
1),(
x
2
y
2),…(
xn
yn
),则所
求回归方程是y=b
x
+a,其中b是回归方程的斜率,a是截距.
其中
②最小二乘法
通过
Q
=(
y
1
bx
1
a
)2+(
y
2
bx
2
a
)2+…+(
yn
bxn
a
)2 的最小值而得出回归直线的方法,即使得样
本数据的点到回归直线的距离的平方和最小的方法叫做最小二乘法.
【题型总结】
题型一 基本概念的理解
【例 1】下列关系中,属于相关关系的是________.
①人的身高与视力的关系;
②做自由落体运动的物体的质量与落地时间的关系;
③降雪量与交通事故的发生率之间的关系.
1
[解答] 
题号 判断 原因分析
① 不是相关关系 身高与视力无关,不具有函数关系,也不具有相关关系
题号 判断 原因分析
② 不是相关关系 自由落体的物体的质量与落地时间无关,不具有相关关系
③ 相关关系 降雪量越大,交通事故发生率越高,不确定性的关系
【答案】:③
【变式 1】在下列两个变量的关系中,哪些是相关关系?
①正方形边长与面积之间的关系;
②作文水平与课外阅读量之间的关系;
③人的身高与年龄之间的关系;
解:两变量之间的关系有三种:函数关系、相关关系和不相关.
①正方形的边长与面积之间的关系是函数关系.
②作文水平与课外阅读量之间的关系不是严格的函数关系,但是具有相关性,因而是相关关系.
③人的身高与年龄之间的关系既不是函数关系,也不是相关关系,因为人的年龄达到一定时期身高就不发
生明显变化了,因而他们不具备相关关系.
【变式 2】下列语句所表示的事件中的因素不具有相关关系的是(  )
A.瑞雪兆丰年
B.上梁不正下梁歪
C.吸烟有害健康
D.喜鹊叫喜,乌鸦叫丧
【解析】:选 D 选项 A,B,C 中描述的变量间具有相关关系,而选项 D 是迷信说法,科学依据.
【例 2】下表是地的年降量与年平均气温,判断两是相关关系?求回归直线方程有意义吗
年平均气温() 12.51 12.74 12.74 13.6913.33 12.84 13.05
年降量(mm)748542 507 813 574701 432
[解答] 以
x
为年平均气温
y
为年降量,可得相应的散点图,如图所示:
2
因为图中各点不在一条直线附近,所以两不具有相关关系,求回归直线方程也是意义的.
式 3
x
y
(
xi
yi
)(
i
1,210)
u
v
(
ui
vi
)(
i
=1,2,…,10),得散点图②.由这两个散点图可以判断(  )
A.变量
x
y
正相关,
u
v
正相关
B.变量
x
y
正相关,
u
v
负相关
C.变量
x
y
负相关,
u
v
正相关
D.变量
x
y
负相关,
u
v
负相关
【解析】:选 C 在从散点图来看,图①中的点自左上方右下方分布,明变量
x
y
负相关;图②中
的点自左下方右上方分布,
u
v
正相关.
【变式 4】产品广告费支
x
销售额
y
之间有如下对应数据(单位百万元)
x
24568
y
30406050 70
(1)画出散点图;
(2)从散点图中判断销售金额广告费支成什么样的关系?
解:(1)以
x
对应的数据为坐标,以
y
对应的数据为坐标,所作的散点图如图所示:
(2)从图中可以发现广告费支出与销售金额之间具有相关关系,并且当广告费支出由小变大时,销售金额
也大由小变大,图中的数据大致分布在条直线的附近,即
x
y
正相关关系.
题型二 回归方程的理解
【例 1】下列有关回归方程y=b
x
+a的叙述正确的是(  )
反映y与
x
之间的函数关系;
反映
y
x
之间的函数关系;
③表示y与
x
之间的不确定关系;
表示最
y
x
之间真实关系的一条直线.
A.①② B.②③
3
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