华东师大版七年级上册 数学 教案 3.4.1同类项

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3.4.1 同类项
【温馨寄语】天道酬勤！同学们，努力吧！
【教学目标】
1、在具体的生活实际情景中，引导学生去认识和掌握同类项的概念。
2、让学生经历概念引出、形成的过程，掌握同类项的相关知识。
3、培养学生自主探索、合作交流的能力，体验整体、转化 、分类、
方程的思想。
4、初步体会数学与人类的生活密切相关。
【重点】
同类项概念的理解及应用
【难点】
同类项的理解与判断
【教学过程】
一、 通过问题情境，分类游戏引入新课.
星期天乐乐想玩《英雄联盟》游戏，做生意的爸爸拿出半纸箱
零钱说，如果在 20 分钟内数完就允许乐乐玩半小时，如果在 15 分
钟内数完就允许乐乐玩 1小时。乐乐一看，这些钱有 1元的，2元的，
5元的，10 元的，20 元的，50 元的，100 元的乱七八糟足足有大半
箱，有点晕了。聪明的你能帮乐乐快速数完吗？
生活中处处需要分类，在数学中也有很多分类问题.我们常常把
具有相同特征的事物归为一类.
二、【自主学习】 学习课本 101 页，尝试完成下列问题..
1. 什么叫做同类项？
2. 怎样判断两个项是同类项？
【自学检测】
1. 填空：所含字母 ，并且相同字母的指数也分别
的项叫做同类项。
注：所有的常数项都是 。
2. 下列各组单项式是不是同类项？若不是，请说明理由.
4abc 与-2ab -a2与22
23与32 2yx2与-3x2y
5x2y2z与-5x2y2z 4ambn－1与－3ambn－1
三、【小组交流】
1、如何判断两个单项式是否是同类项？
2、2X2 与3πX2 是同类项吗？
3、 请写出 3ab2c3的一个同类项。你能写出多少个？它本身是自己
的同类项？
四、【学生展示与教师点拨】
1、判断同类项的标准：
2
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