第二讲 绝对值及有理数的大小比较-【暑假辅导班】新七年级数学暑假精品课程(浙教版)(解析版)
第二讲 绝对值及有理数的大小比较
1.3-1.4 绝对值 有理数的大小比较
【学习目标】
1.借助数轴理解绝对值的概念,知道|a|的绝对值的含义;
2.会求一个数的绝对值,并会用绝对值比较有理数的大小;
3.通过应用绝对值解决实际问题,体会绝对值的意义和作用.
【基础知识】
一、绝对值
1.定义:一般地,数轴上表示数 a 的点与原点的距离叫做数 a 的绝对值,记作|a|.
要点:
(1)绝对值的代数意义:一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数; 0 的绝对值是
0.即对于任何有理数 a 都有:
(2)绝对值的几何意义:一个数的绝对值就是表示这个数的点到原点的距离,离原点的距离越远,绝对
值越大;离原点的距离越近,绝对值越小.
(3)一个有理数是由符号和绝对值两个方面来确定的.
2.性质:
(1)0 除外,绝对值为一正数的数有两个,它们互为相反数.
(2)互为相反数的两个数的绝对值相等.
(3)绝对值具有非负性,即任何一个数的绝对值总是正数或 0.
二、有理数的大小比较
1.数轴法:在数轴上表示出两个有理数,左边的数总比右边的数小. 如:a 与 b 在数轴上的位置如图所
示,则 a<b.
2.法则比较法:
两个数比较大小,按数的性质符号分类,情况如下:
两数同号 同为正号:绝对值大的数大
同为负号:绝对值大的反而小
两数异号 正数大于负数
-数为 0 正数与 0:正数大于 0
负数与 0:负数小于 0
要点:
利用绝对值比较两个负数的大小的步骤:(1)分别计算两数的绝对值;(2)比较绝对值的大小;
(3)判定两数的大小.
3. 作差法:设 a、b 为任意数,若 a-b>0,则 a>b;若 a-b=0,则 a=b;若 a-b<0,a<b;反之成立.
4. 求商法:设 a、b 为任意正数,若
1
a
b
,则
a b
;若
1
a
b
,则
a b
;若
1
a
b
,则
a b
;反之也
1
成立.若 a、b 为任意负数,则与上述结论相反.
5. 倒数比较法:如果两个数都大于零,那么倒数大的反而小.
【考点剖析】
例1. 的相反数是( )
A.2017 B.C.D.-2017
【答案】D
【解析】
根据绝对值与相反数的定义即可求解.
【详解】
=2017,
∴相反数是-2017
故选 D.
【点睛】
此题主要考查相反数的求解,解题的关键是熟知有理数的性质.
例2.下列各组数中,互为相反数是( )
A. 与 B. 与
C. 与 D. 与
【答案】C
【解析】
根据绝对值与相反数的定义进行解答.
【详解】
解:A. = ,=,两数相等,不互为相反数,此选项不符合;
B. = ,=,两数不互为相反数,此选项不符合;
2
C. = ,=,两数互为相反数,选项符合;
D. = ,=,两数不互为相反数,此选项不符合;
故选:C.
【点睛】
本题主要考查了绝对值的性质,相反数定义,关键是正确理解绝对值的性质与相反数的定义.
例3.数轴上,距离原点 3个单位长度的点表示的数是( )
A.3 B.C.D.6
【答案】C
【解析】
绝对值的意义:一个数的绝对值,即数轴上表示这个数的点到原点的距离.
【详解】
解:根据绝对值的意义得:数轴上距离原点 3个单位长度的点所表示的有理数,即绝对值是 3的数,是±3.
故选:C.
【点睛】
本题考查了绝对值的几何意义和数轴,注意两种情况是解答此题的关键.
例4.下列说法正确的是( )
A.a一定是负数 B.a的绝对值等于 a
C.正数、负数和 0统称为有理数 D.整数、分数统称为有理数
【答案】D
【解析】
根据正、负数、绝对值及有理数的概念进行判断,即可得出结论.
【详解】
A、当 a是负数时,a是正数,则a不一定是负数,故此选项说法错误,不符合题意;
B、当a是正数时,a的绝对值等于a,故此选项说法错误,不符合题意;
C、正有理数、负有理数和 0统称为有理数,故此选项说法错误,不符合题意;
D、整数、分数统称为有理数,故此选项说法正确,符合题意.
故选:D.
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