《高一化学苏教版（2019）必修一》专题2§2-1物质的量浓度 教案

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专题 2-§2-1 物质的量浓度
教材分析
本节教材位于专题二第二单元《溶液组成的定量研究》，从学生学习过的质量分
数入手，引导学生思考理解溶液浓度的另一表示方法——物质的量浓度，引入实验室
常用的仪器——容量瓶，进而研究一定物质的量浓度溶液的配制，并在讨论中完善实
验步骤和注意事项，初步学会误差分析。本节课的学习即复习巩固了物质的量的内容
和相关计算，又为后面学生学习滴定实验打下了基础，起到了承上启下的作用。
教学目标与核心素养
教学目标：
1．理解物质的量浓度的概念，能够运用物质的量浓度进行简单计算；
2．学会一定物质的量浓度溶液的配制方法，熟悉步骤，了解操作要点；
3．认识容量瓶的结构和使用方法。
核心素养：
1．通过学习知识，精确配制溶液的教学，培养学生的观察能力和严谨求学的科
学态度。
2．通过实验步骤中问题的提出、思考，提高学生分析和概括能力；同时容量瓶
的使用，让学生树立安全意识，初步形成良好的实验工作习惯。
3．能发现生产、生活中有意义的化学问题，建立化学为生产、生活服务的观点。
教学重难点
1.“物质的量浓度”的概念
2.配制溶液的步骤及操作要点；
3.配制过程的误差分析：
课前准备
学生复习初中已学的溶液浓度的表示方法，预习本课内容；教师准备本节需要的
多媒体课件和实验仪器。
教学过程
【引入】在初中阶段，同学们学习过一种溶液浓度的表示方法，是怎样表示的？
【投影】
【设疑】思考：1.溶液的质量怎么计算？
2.溶液的体积怎么计算？
【学生活动】1.溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量
2.溶液的体积=溶液的质量/溶液的密度
【讲解】溶液的体积不能直接用溶剂的体积与溶质的体积相加，因为，物质混合时体
积会发生变化。
【过渡】今天我们学习溶液浓度的另一种表示方法——物质的量浓度。
【讲解】一、物质的量浓度
1．定义：以单位体积溶液里所含溶质 B 的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫
做溶质 B 的物质的量浓度，用符号
c
B 表示。
物质的量浓度 ＝溶质的物质的量/溶液的体积
2．表达式：
c
B =
n
B/
V
(aq)
3. 符号：
c
B
4．单位：mol·L-1
【设疑】1.将4gNaOH 与水配成 0.5L 溶液，则所得溶液的物质的量浓度是多少？
2.若将 4gNaOH 溶于 0.5L 水，则所得溶液物质的量浓度与上是否相同？
【学生活动】1. 0.2mol·L-1
2.不同
【讲解】我们要注意： 溶液体积不等于溶剂体积。溶质溶于溶剂后，体积会发生变化。
指的是溶液的体积
【设疑】3 .从1L 1mol/L 蔗糖溶液中分别取出100mL 、10mL 、1mL ，取出的溶液中蔗
糖的物质的量浓度及物质的量各是多少？
【学生活动】物质的量浓度均为1mol/L，物质的量各为0.1mol、 0.01mol、0.001mol
【讲解】我们可以总结出：从某溶液取出任意体积的溶液，其溶质的物质的量浓度相
同 ，但所含溶质物质的量不同，因为溶液是均一的、稳定的。且溶质 B 可以是单质、
化合物离子及特定组合。
【过渡】怎样配置一定物质的量浓度的溶液？
【讲解】(一) 容量瓶：用来配制一定体积、一定浓度的溶液
1.容量瓶的常用规格：50mL、100 mL、250mL、500mL、1000mL 等
配制溶液时，选用和所配溶液体积相等或稍大的容量瓶进行配液，容量瓶的选取原则
是大而近。
2.容量瓶上标有：温度、规格、刻度线，容量瓶只能用来配制规格体积的溶液。
3.容量瓶不能做物质反应或溶解的容器；不能稀释浓溶液；不能加热；不能长期存
放溶液或进行化学反应；热溶液需冷却后才能转移倒容量瓶中。
4.容量瓶使用前要检漏
方法:往瓶内装少量水，塞好瓶塞。用食指顶住瓶塞，另一只手托住瓶底，把瓶倒
立过来，观察是否漏水；再将瓶塞旋转 180 。后塞紧，重复以上操作，均不漏水，说
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