专题15 化学工艺流程（解析版）-备战2021届高考化学二轮复习题型专练

3.0 envi 2025-04-25 15 4 1.04MB 19 页 3知币

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一、【考点分析】

无机化工题实际上是考查考生运用化学反应原理及相关知识来解决工业生产中实际问

题的能力。解此类型题目的基本步骤是：

①从题干中获取有用信息，了解生产的产品

②分析流程中的每一步骤，从几个方面了解流程： A．反应物是什么；B．发生了什

么反应；C．该反应造成了什么后果，对制造产品有什么作用。抓住一个关键点：一切反

应或操作都是为获得产品而服务。

③从问题中获取信息，帮助解题。

了解流程后着手答题。对反应条件的分析可从以下几个方面着手：

对反应速率有何影响？对平衡转化率有何影响？对综合生产效益有何影响？如原料成

本，原料来源是否广泛、是否可再生，能源成本，对设备的要求，环境保护（从绿色化学

方面作答）。

二、【工业流程题中常用的关键词】

原材料：矿样（明矾石、孔雀石、蛇纹石、大理石、锂辉石、黄铜矿、锰矿、高岭土，

烧渣），合金（含铁废铜），药片（补血剂），海水（污水）

灼烧（煅烧）：原料的预处理，不易转化的物质转化为容易提取的物质：如海带中提

取碘

酸：溶解、去氧化物（膜）、调节 pH 促进水解（沉淀）

碱：去油污，去铝片氧化膜，溶解铝、二氧化硅，调节 pH 促进水解（沉淀）

氧化剂：氧化某物质，转化为易于被除去（沉淀）的离子氧化物：调节 pH 促进水解

（沉淀）

控制 pH 值：促进某离子水解，使其沉淀，利于过滤分离

煮沸：促进水解，聚沉后利于过滤分离；除去溶解在溶液中的气体，如氧气趁热过

滤：减少结晶损失；提高纯度

三、【工业流程常见的操作】

（一）原料的预处理

①粉碎、研磨：减小固体的颗粒度，增大固体与液体或气体间的接触面积，加快反应

速率。（研磨适用于有机物的提取，如苹果中维生素 C的测定等）

②水浸：与水接触反应或溶解。

③酸浸：通常用酸溶，如用硫酸、盐酸、浓硫酸等，与酸接触反应或溶解，使可溶性

金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去。近年来，在高考题出现了“浸出”操作。在化

工生产题中，矿物原料“浸出”的任务是选择适当的溶剂，使矿物原料中的有用组分或有

害杂质选择性地溶解，使其转入溶液中，达到有用组分与有害杂质或与脉石组分相分离的

目的。

④灼烧：除去可燃性杂质或使原料初步转化，如从海带中提取碘时的灼烧就是为了除

去可燃性杂质，将有机碘转化为碘盐。

⑤灼烧、焙烧、煅烧：改变结构和组成，使一些物质能溶解；并使一些杂质在高温下

氧化、分解，如煅烧高岭土和石灰石。

（二）控制反应条件的方法

①控制溶液的酸碱性使其某些金属离子形成氢氧化物沉淀——pH 值的控制。

例如：已知下列物质开始沉淀和沉淀完全时的pH 如下表所示

物质开始沉淀沉淀完全

Fe(OH)32.7 3.7

Fe(OH)27.6 9.6

Mn(OH)28.3 9.8

若要除去 Mn2＋溶液中含有的 Fe2＋，应该怎样做？

提示：先用氧化剂把Fe2＋氧化为 Fe3＋，再调溶液的 pH 到3.7。

调节 pH 所需的物质一般应满足：

1）能与 H＋反应，使溶液 pH 值增大；2）不引入新杂质。例如：若要除去 Cu2＋溶液中

混有的 Fe3＋，可加入CuO、Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3等物质来调节溶液的 pH 值（原理：

CuO、Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3与H+反应，使溶液中 H+浓度减小，PH 上升）。

②蒸发、反应时的气体氛围：抑制物质的水解，提高产率

③加热的目的：加快反应速率或促进平衡向某个方向移动（正向移动或逆向移动，由

题意而定）

④降温反应的目的：防止某物质在高温时会溶解或为使化学平衡向着题目要求的方向

移动

⑤趁热过滤：防止某物质降温时会析出

⑥冰水洗涤：洗去晶体表面的杂质离子，并减少晶体在洗涤过程中的溶解损耗

（三）物质的分离和提纯的方法

①结晶——固体物质从溶液中析出的过程（蒸发溶剂、冷却热饱和溶液、浓缩蒸发）

重结晶是利用固体物质均能溶于水，且在水中溶解度差异较大的一种除杂质方法。

②过滤——固、液分离

③蒸馏——液、液分离

④分液——互不相溶的液体间的分离

⑤萃取——用一种溶剂将溶质从另一种溶剂中提取出来。

⑥升华——将可直接气化的固体分离出来。

⑦盐析——加无机盐使溶质的溶解度降低而析出

（四）常见名词

浸出：固体加水（酸）溶解得到离子

浸出率：固体溶解后，离子在溶液中的含量的多少

酸浸：在酸溶液中反应使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去的溶解过程

水洗：通常为除去水溶性杂质

水浸：与水接触反应或溶解

四、【常见文字叙述方法】

1．洗涤沉淀：往漏斗中加入蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流下后，重复以上操作 2－

3次。

2．从溶液中得到晶体：蒸发浓缩－降温结晶－过滤－（洗涤-干燥）。

注意：①在写某一步骤是为了除杂是，应该注明“是为了除去 XX 杂质”（只写“除

杂”等一类没有完整概括的回答是不给分的。）

②审题要抓住关键，如看清楚是写化学反应方程式还是离子方程式，并注意配平。

五、【难点解析】

一般来说，流程题只有两个目的：一是从混合物中分离、提纯某一物质；另一目的就

是利用某些物质制备另一物质。

一、对于实验目的为一的题目，其实就是对混合物的除杂、分离、提纯。

当遇到这一类题时，要求学生一定要认真在题目中找出要得到的主要物质是什么，混

有的杂质有哪些，认真分析当加入某一试剂后，能与什么物质发生反应，生成了什么产物

要用什么样的方法才能将杂质除去。只有这样才能明白每一步所加试剂或操作的目的。这

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