高考热点课3 无机化工流程题中无机物的转化与推断 讲义 2021届高考化学创新复习

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 无机化工流程题中无机物的转化
与推断
命题分析:近几年来,全国卷高考题直接考查元素的单质及其化合物间转化
的较少,但借助工艺流程图题或综合实验题考查还是常常出现(主要是考查化学
方程式或离子方程式的书写、相关离子的检验、物质成分的推测等),但元素化
合物部分知识是化学能力培养和提升的根本,熟悉元素的单质及常见化合物间的
转化规律和途径是解决综合题的关键和基础;化工流程题的常见结构如下:
 
明确题目要制备什么物质,给的原料是什么?利用已有化学知识并结合题干
给出的提示信息勾勒出原料到目标产物的化学转化路径。
1.如果在制备过程中出现或用到受热易分解的物质,则要注意对温度的控
制 。 如 : 侯 德 榜 制 碱 中 的 NaHCO3; 还 有 如
H2O2Ca(HCO3)2KMnO4AgNO3HNO3()等物质。
2.如果产物是一种会水解的盐,且水解产物中有挥发性的酸产生时,则要
加相对应的酸来防止水解。如制备 FeCl3AlCl3MgCl2Cu(NO3)2等物质时,
要蒸干其溶液得到固体溶质时,都要加相应的酸或在酸性气流中干燥来防止它水
解。
3.如果产物是一种强氧化性物质或强还原性物质,则要防止它们被其他物
质氧化还原,如:含 Fe2SOI等离子的物质,则要防止反应过程中 O2的介
入。
4.如果产物是一种易吸收空气中的 CO2(潮解或发生反应)而变质的物
1
(NaOH 固体等物质),则要注意在制备过程中对 CO2或水的去除,也要防止
空气中的 CO2或水进入装置中。
5.当题目中给出多种物质的沸点、溶解度信息,则意味着需要用蒸馏、高
(低温)过滤来进行分离。
6.在回答题目中条件的选择原因时主要可从以下几个方面着手:
(1)反应速率有何影响(2)平衡转化率是否有利?(3)对综合生产效益有
何影响?如原料成本、原料来源、是否可再生,能源成本,对设备的要求,环境
保护等。
 物质制备类化工流程题
(1)核心反应——陌生方程式的书写
①氧化还原反应:熟练应用氧化还原规律,a.判断产物,b.配平。
②非氧化还原反应:结合物质性质和反应实际判断产物。
(2)原料的预处理
方法 目的
研磨 减小固体的颗粒度,增大固体与液体或气体间的接触面积,增大反应速
水浸 与水接触反应或溶解
酸浸 与酸接触反应或溶解,使可溶性金属离子进入溶液,不溶物通过过滤除
碱浸 除去油污,溶解酸性氧化物、铝及其氧化物
灼烧 除去可燃性杂质或使原料初步转化,如从海带中提取碘时的灼烧就是为
了除去可燃性杂质
煅烧 改变结构,使一些物质能溶解,并使一些杂质在高温下氧化、分解,如
煅烧高岭土
(3)常见反应条件的控制及目的
①控制溶液的 pH
a.控制反应的发生,增强物质的氧化性或还原性,或改变水解程度。
b.控制溶液的酸碱性使其中的某些金属离子形成氢氧化物沉淀。
如若要除去 Al3Mn2溶液中含有的 Fe2,先用氧化剂把 Fe2氧化为 Fe3
2
,再调溶液的 pH
注意 pH 一般能与 HOH
pH;不引入新杂质。例如:若要除去 Cu2溶液中混有的 Fe3,可加入
CuOCu(OH)2Cu2(OH)2CO3等物质来调节溶液的 pH
②控制反应的温度
a.控制化学反应速率。
b.控制平衡移动方向。
c.控制固体的溶解与结晶,如趁热过滤能防止某物质降温时析出。
d.促进溶液中气体的逸出或实现蒸馏。
e.防止或实现某物质水解或分解。
f.使催化剂达到最大活性。
g.防止副反应的发生。
③调节反应物的浓度
a.根据需要选择适宜浓度,控制一定的反应速率,使平衡移动有利于目标
产物的生成,减小对后续操作产生的影响。
b.反应物过量,能保证反应的完全发生或提高其他物质的转化率,但对后
续操作也会产生影响。
④控制反应体系的压强
a.改变化学反应速率。
b.影响平衡移动的方向。
⑤使用催化剂
加快反应速率,提高生产效率。
(4)获得产品阶段的常见考查点
①洗涤(冰水、热水):洗去晶体表面的杂质离子,并减少晶体在洗涤过程中
的溶解损耗;乙醇洗涤既可洗去晶体表面的杂质,又可减少晶体溶解的损耗。
②蒸制水中析FeCl3AlCl3MgCl2等溶
质时,应在 HCl 的气流中加热,防其水解。
冷却结晶NaCl K2Cr2O7溶液若将合溶液加
蒸 发 后 降 温 析 出 的 固 体 主 要 是 K2Cr2O7这 样 就 可 分 离 出 大 部 分
K2Cr2O7同样可除去 KNO3中的少量 NaCl
晶、过滤:如 NaCl K2Cr2O7将混合溶
一段时间,析出的固体主要是 NaCl同样可除去 NaCl 中的少量 KNO3
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