记叙文阅读之分析形象（一）2019-2020学年上学期七年级语文人教版

3.0 envi 2025-04-30 15 4 414.54KB 7 页 3知币

侵权投诉

2 019 年 11 月 13 日记叙文阅读之分析形象（一）

中考频度：★★★★☆ ┇ 难易程度：★★★☆☆

【2019年中考湖南湘西州卷】阅读《46个闪亮的名字》，完成下列各题。

①他是个怪人。

②他很少说话，上学经常迟到，脾气还特别大。最让我印象深刻的是，他每个学期的学费总要拖很久

才能缴。

③他成绩不好，又不大合群，因此，同学和老师都不太喜欢他。

④再后来，他与我成了同桌。可不到一周，我们就被调开了。

⑤他喜欢把书堆得乱七八糟，有时还会闯进我的领地。有一次，我怒了，指着他的脑袋问他：“你怎

么这么没有家教呢？你爸爸是怎么教你的？”

⑥因为这句话，他忽然跳起来踹了我一脚。此时年少气盛，我怎忍得住？我们大打了一架之后，彻底

成冤家仇人了。

⑦后来很长一段时间，我都想不明白，为什么他会忽然莫名其妙地跳起来打我。

⑧初二上学期，他继续欠缴学费。班主任问他具体什么原因，是不是有什么困难。他不说话，把头埋

得很低很低。

⑨没人理他，他也没有朋友。就连上体育课时，他通常都是一个人躲在教室里睡大觉。因为没人愿意

和他做同桌，所以他被调到教室的角落里一个人坐。很快，我们便把他遗忘了。

⑩初二时票选班委会，大家选出来的班长是个女生，她不仅为人善良、学习勤奋，还弹得一手好钢琴

因此人缘极好。

⑪一次体育课自由活动的时候，班长拿着一张绿色的信纸来找班里的每个人签名。她说还有一年就毕

业了，想把大家的字迹都留在一起，这样比较有意义，而且，只要谁签字，她就免费请谁喝一瓶可乐。所

有人都乐坏了，争先恐后地跑过去签。

⑫最后，46个人拿着46瓶可乐回到教室，有说有笑，把角落里的他反衬得更加孤独与落寞。

⑬再后来，他变成了另外一个人。起初我以为是自己的错觉，后来一问，大家都这么认为。

⑭他不仅把整个班里的卫生都承包下来，还天天顶着大太阳去操场上提水给同学喝。最离谱的是开秋

季运动会时，他陪跑、送糖水不说，还喊“加油”两个字喊得比谁都热血沸腾。

⑮没人知道他到底经历了什么，为什么要这么干，但他的行为的确像一颗颗晶莹的水珠，在努力汇聚

的同时，也已把周围的心灵全然濡湿。

⑯很多人觉得感动，对他伸出援助之手。有人帮他补习，有人给他买早餐，甚至有人提议在新学期秘

密募捐，帮他把学费的问题给解决掉。

⑰期末考试过后，他虽然成绩只是中等，但仍旧被选为年度进步最大的优秀学生，上台发言。

⑱那是我第一次见他流泪。他从兜里掏出一张绿色的信纸，小心翼翼地摊开：“我是个单亲家庭的孩

子，爸爸很早就去世了，妈妈一个人带着我和弟弟，很辛苦。那天我来得很早，打算收拾完书本然后退学

没想到，竟收到了这封信。真的很谢谢大家对我的帮助，之前我还一直担心你们会看不起我……没有你们

给我凑的学费，我可能已经是个苦命的煤炭工了……”

⑲所有人都看清楚了。那张绿色的信纸上，有46种不同的笔迹和46个熟悉的名字。

⑳没人说话，也没人转头去看班长。我们都在那一刻突然长大了。

1．文章以“他是个怪人”一句开头有什么作用？

2．概括第②段的主要内容，并具体分析它在结构上的作用。

3．第⑫段写出了他的什么性格特征？这样写有什么作用？

4．请用一句话概括本文内容。

5．读了这篇文章，你明白了什么道理？

【参考答案】

1．设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文写大家都不喜欢他，以及他的转变做铺垫。

2．具体介绍他的性格与上学时经常迟到、拖欠学费。在结构上起到承上启下的过渡作用。

3．内向、孤独；与下文他的表现形成对比，突出他的变化巨大，从而表现巧妙的关爱方式会改变一个人

的主题。

4．全班46位同学在班长的带动之下，帮助一位因经济困难而准备辍学的单亲家庭的同学（他），从而使

他放弃辍学念头，主动融入集体为同学服务，成为年度进步最大的优秀学生。

5．示例：读了本文，我明白了关爱他人是必要的，但也要讲究方法。（或：我发现善意的谎言，可以改

变人的一生。）

【试题分析】

1．本题考查对文章段落作用的分析。解答此题，一般要从结构与内容两方面来分析。从结构上看，此句

作为文章的开头，总领全文，引出下文的情节。从内容上看，开篇交代他是个“怪人”，设置悬念，

吸引读者的阅读兴趣，并与下文他的突然转变形成对比，从而为表现小说的主旨服务。

2．本题考查学生对段落内容的概括与作用分析。阅读第②段，主要是介绍他的性格以及总是拖欠学费。

“他很少说话，上学经常迟到，脾气还特别大”，是紧承上段，介绍他“怪”的具体表现；而“他每

个学期的学费总要拖很久才能缴”又是为下文第⑱段的内容埋下伏笔，而且让读者明白了同学们冷落

他的原因。所以此段在结构上起到承上启下的过渡作用。

3．本题考查人物性格的概括与作用分析。第⑫段运用对比的写法，用其他人获得可乐的快乐与“把角落

里的他反衬得更加孤独与落寞”形成鲜明的对比，可以看出他是一个沉默寡言而又孤独的人。作者极

力地表现他的这一性格，是为了与下文的他形成对比，一个性格如此内向孤独的人，突然就变了一个

人似的，开始关心其他同学，开始表现自己的特长，这一切都是因为班长那巧妙的帮助方式，这样就

自然而然地突出了小说的主旨。

4．本题考查文本内容的概括。用一句话概括全文的主要内容，一般以“什么人在什么情况下做了什么

事，结果如何”的形式表述。这篇小说涉及到的人物有他、班长、全班同学，事件主要是他的转变。

表述时要注意人物间的关系，表述的语句要简洁。

5．本题考查文章主旨的理解与阅读启示的概括。根据上题的解决，我们了解了文章的主要事件。在初二

下学期之前，他在班里一直受到同学们的冷落，没有人愿意与他同桌；但是在新班长上任后，她以巧

妙的方法暗中帮助他，让他感受到同学们的关爱，从而改变了自己对大家的态度。由此可见文章意在

以他的转变，表现了关爱他人要讲究方法，或是真心的关爱可以改变一个人。

如何分析人物形象

优秀的作家总是通过他笔下的人物形象，来描绘他所处的时代，寄予他所领悟的生活哲理，读者要通

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

记叙文阅读之分析形象（一）2019-2020学年上学期七年级语文人教版.doc

共7页,预览3页

还剩页未读，继续阅读

记叙文阅读之分析形象（一）2019-2020学年上学期七年级语文人教版

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: