记叙文阅读之分析形象（二）2019-2020学年上学期七年级语文人教版

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2 019 年 11 月 14 日记叙文阅读之分析形象（二）

中考频度：★★★★☆ ┇ 难易程度：★★☆☆☆

【2019年中考广西贺州卷】阅读下面文字，回答各题。

母爱像棉花盛开

徐学平

①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花…

…然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻找，寻找一朵属

于母亲的花。

②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候，家里的经济并

不宽裕，母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍

儿……而母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。

③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲——“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很

普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一

度成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。

④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪

的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不

好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。

⑤母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子

梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向

日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。

⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉

母亲。那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在

竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。

⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她高兴地说：“快，帮妈把地里的棉花

摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的辛劳而过早

苍老的身影，蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。

⑧棉花的一生共有两次“花”开：花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕

育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是

叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊！

⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花么？母爱像棉花盛开，

她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣。

（选自2019年5月《贺州日报》，有删改）

1．请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题的妙处。

2．请结合全文，品析下列句子的表达效果。

①深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白

发一起在风中飘扬。

②得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。

3．第⑤段中“我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。”你认为到底缺了些什么

呢？

4．文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容进行简要分析。

5．文章开头说：“每一位母亲都是大地上盛开的花朵”，你觉得你的母亲是一朵什么花？请联系实际说

明理由。

【参考答案】

1．①标题运用比喻的修辞手法，把“母爱”比作“棉花盛开”，激发读者的阅读兴趣；②揭示母爱无私

的主旨，棉花为了孕育棉桃，给棉桃提供养分，枯槁了自己。

2．①这句话是景物（环境）描写，层层烘托，营造了一种萧瑟悲凉的氛围，烘托了母亲坚韧的性格和苍

老的形象，为下文盛赞母爱做铺垫。②这句话运用了神态描写，传神地写出了母亲得知“我”找到工

作后内心的激动和欣慰之情。

3．缺少了像母亲那样为子女无私奉献的品格。

4．①吃苦耐劳，从“母亲不分昼夜操劳着……总有忙不完的事”可以看出。②节俭淳朴，从“我从来没

有看到妈妈穿过漂亮的衣服”可以看出。③抵拔坚强，父亲身体不好，母亲用柔弱的双肩挑起家庭的

重担。④无私奉献，母亲对自己节俭到了几乎苛刻的程度，把毕生的精力无私奉献给子女。

5．我觉得我的母亲像向日葵，向日葵总是向着太阳的方向转动，而我的母亲也总是围着我们这个家转。

（表述完整，言之成理，要写出人与花相似之处）

【试题分析】

1．本题考查标题的作用。首先要明确标题的作用有哪些，然结合全文内容分析标题的作用即可。首先，

标题“母爱像棉花盛开”很明显运用了比喻的修辞手法，这就使标题形象生动，富有吸引力，从而激

发了读者的阅读兴趣；其次，把母爱比作棉花盛开，结合文章第⑧段“花龄期的棉花开出的花朵很

美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己

所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她

枯槁的却是自己全部啊”可知，棉花的特点是孕育棉桃，给棉桃提供养分，最终枯槁了自己，由此看

出棉花是十分无私伟大的，母爱也如棉花盛开一般，说明了母爱的无私。结合全文内容看，本文的主

旨就是突出母爱的无私，由此看出标题揭示了文章的主旨。

2．本题考查学生对富有表现力的语言的赏析。首先要明确赏析的角度，其次要结合具体的句子及关键词

进行分析。句①描写了深秋田野的环境，这是环境描写，需要结合环境描写的作用进行赏析。抓住关

键词“枯黄”“星星点点”“洁白的棉絮漫天飞舞”可以体会到，这样的环境渲染了一种萧瑟悲凉的

气氛，从“母亲的白发”一词可以看出母亲苍老的形象，母亲这么老了，还在棉花田里辛勤劳作，也

看出了母亲坚韧的性格，由此为下文写作者对母爱的赞美做了铺垫。句②“母亲的双眼顿时噙满了欣

慰的泪水”这句话，是对母亲的神态描写，可从描写的角度进行赏析。这是母亲得知“我”即将参加

工作时的神情，我已经学有所成，母亲的辛勤付出此刻有了回报，所以母亲应该是激动和欣慰的。

3．本题考查学生对重点语句的理解。苦菜花只写出了母亲的命运多舛，向日葵只写出了母亲的挺拔坚

强，结合全文看，文章重点突出了母亲对子女的那种无私奉献的品格，这些花都没有具备这样的品

格，故缺少的应是像母亲那样为子女无私奉献的品格。

4．本题考查学生对人物形象的分析。结合第②段“母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养

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