第三部分 专题五 考案一 文学类文本阅读

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同专题四文学类文本阅读(小说)
高考研究
2018 年北京卷
水缸里的文学
①我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。
②我幼年时期自来水还没有普及，一条街道上的居民共用一个水龙头，因此
家家户户都有一个储水的水缸，我们家的水缸雄踞在厨房一角，像一个冰凉的大
肚子巨人，也像一个傲慢的家庭成员。记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐，
她们用两只白铁皮水桶接满水，歪着肩膀把水挑回家，哗哗地倒入缸中，我自然
是袖手旁观，看见水缸里的水转眼之间涨起来，清水吞没了褐色的缸壁，我便有
一种莫名的亢奋。现在回忆起来，亢奋是因为我有秘密，秘密的核心事关水缸深
处的一只河蚌。
③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事，故事说一个贫穷而善良
的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一的水缸
里。按照童话的讲述规则，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住着人，是一
个仙女！也许是报知遇之恩，仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来，
变成一个能干的女子，给青年做好了饭菜放在桌上，然后回到水缸钻进蚌里去。
而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年，从此丰衣足食，在莫名其妙中摆脱了贫困。
④我现在还羞于分析，小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事，为
什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情？如果不是天性中有好逸恶劳的基
因，就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬
间，缸盖揭开的时候，一个虚妄而热烈的梦
想也展开了：我盼望看见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳里钻出来，一开
始像一颗珍珠那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来的时候已经是一
个正规仙女的模样了。然后是一个动人而实惠的细节，那仙女直奔我家的八仙桌，
简单清扫一下，她开始往来于桌子和水缸之间，从水里搬出一盘盘美味佳肴，一
盘鸡，一盘鸭，一盘炒猪肝，还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉！(仙女的菜
肴中没有鱼，因为我从小就不爱吃鱼。)
⑤很显然，凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式。
这样的阅读一方面充满诗意，另一方面充满空虚，无论是诗意还是空虚，都要用
时间去体会。我从来没有在我家的水缸里看见童话的再现，去别人家揭别人家的
水缸也一样，除了水，都没有蚌壳，更不见仙女。偶尔地我母亲从市场上买回河
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蚌，准备烧豆腐，我却对河蚌的归宿另有想法，我总是觉得应该把河蚌放到水缸
里试验一下，我试过一次，由于河蚌在水里散发的腥味影响水质，试验很快被发
现，家里人把河蚌从缸底捞出来扔了，说，水缸里怎么养河蚌？你看看，辛辛苦
苦挑来的水，不能喝了，你这孩子，聪明面孔笨肚肠！
⑥我童年时仅有的科学幻想都局限于各种飞行器，我渴望阅读，但是身边没
有多少适合少年儿童的书，我想吃得好穿得光鲜，但我的家庭只能提供给我简陋
贫困的物质生活。这样的先天不足是我童年生活的基本写照，今天反过来看，恰
好也是一种特别的恩赐，因为一无所有，所以我们格外好奇。我们家家都有水缸，
一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游，像一条鱼。孩子眼里的世界与孩子
身体一样有待发育，现实是未知的，如同未来一样，刺激想象，刺激智力，我感
激那只水缸对我的刺激。
⑦我一直相信，所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是互
动的。对于普通的成年人来说，好奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩，这云
彩有时灿烂明亮，有时阴郁发黑，有时则碎若游丝，残存在成年人身上所有的好
奇心都变得功利而深奥，有的直接发展为知识和技术。对人事纠缠的好奇心导致
了历史哲学等等人文科学，对物的无限好奇导致了无数科学学科和科技发明。而
所谓的作家，他们的好奇心都化为了有用或无用的文字，被淘汰，或者被挽留。
这是一个与现代文明若即若离的族群，他们阅读，多半是出于对别人的好奇，他
们创作，多半是出于对自己的好奇。在好奇心方面，他们扮演的角色最幸运也最
蹊跷，似乎同时拥有幸运和不幸，他们的好奇心包罗万象，因为没有实用价值和
具体方向而略显模糊，凭借一颗模糊的好奇心，却要对现实世界做出最锋利的解
剖和说明，因此这职业有时让我觉得是宿命，是挑战，更是一个奇迹。
⑧一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的，我童年时期对奇迹的向往都维系在
一只水缸上了，时光流逝，带走了水缸，也带走了一部分奇迹。我从不喜欢过度
美化童年的生活，也不愿意坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感，但我绝不忍心抛
弃童年时代那水缸的记忆。这么多年来，我其实一直在写作生活中重复那个揭开
水缸的动作，谁知道这是等待的动作还是追求的动作呢？从一只水缸看不见人生，
却可以看见那只河蚌，从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女，却可以看见奇迹的光芒。
(取材于苏童的同名散文)
[阅读任务 1——圈点阅读]
1．关注标题
2．圈点批注(圈画出关键词句，稍加批注)
(前两步可以在边读边画中完成)
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