第24课《刘姥姥进大观园》 教案 2022部编版语文九年级上册

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24 刘姥姥进大观园
【教学目标】
1.疏通字词，了解文意，初步了解曹雪芹和《红楼梦》。
2.学习通过个性鲜明的语言、动作描写来塑造人物形象的方法。
3.认识封建社会统治阶级的奢侈与腐朽，体会作者对社会底层小人物的同
情。
【重点难点】
重点：目标 1、2；难点：目标 1。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、新课导入
有一部书，它是中国古典小说的巅峰之作。书中有一个无足轻重的小人物，
但通过作者的妙笔，她却成了中国家喻户晓的人物。她看似与贾府毫不相干，
却又存在着千丝万缕的关系，她用她的视野见证了贾家的荣辱兴衰，她就是刘
姥姥。今天，让我们随着曹雪芹的妙笔，看一看刘姥姥在大观园里上演了一场
怎样的好戏。（板书课题、作者）
二、自主学习
走近作者
曹雪芹(约 1715—约 1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。他历经
多年艰辛，以坚韧不拔的毅力，创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——
《红楼梦》。
《红楼梦》，原名《石头记》，中国古典四大名著之一。小说以贾、史、
王、薛四大家族为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林
黛玉的爱情悲剧为线索，通过描写贾家荣国府、宁国府由盛到衰的过程，从多
方面对封建社会和封建礼教进行了深刻的揭露和批判，客观上显示出中国封建
社会行将走向灭亡的历史趋势。小说对贵族阶级中具有叛逆精神的青年争取男
女平等、婚姻自由的思想行为进行了热情的歌颂。小说规模宏大，结构严谨，
塑造了众多具有典型性格的艺术形象，成为中国古代长篇小说的高峰。
字音字形
1
戗金(qiàng) 李纨(wán) 银箸(zhù) 撮(cuō)
发怔(zhèng) 岔气(chà) 促狭(xiá) 筵席(yán)
词语释义
调停:安排处理。
撮弄:戏弄。
发怔:发呆。
促狭:爱捉弄人。
三、文本探究
整体感知
1.通过各种方式诵读课文，了解文章大意。
2.快速浏览课文，梳理文章脉络。
【交流点拨】第一部分（ 1—3) ：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。第二
部分 (4—10) ：写刘姥姥上演“笑”剧的过程。第三部分 (11) ：写刘姥姥上演
“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。
3.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧，这场“笑”剧是谁导演的？她
们为什么要导演这场“笑”剧？
【交流点拨】是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与
大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来取笑，以哄贾母开
心。
4.这场“笑”剧的背后包含了作者怎样的思想感情？
【交流点拨】包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描
写刘姥姥这位胼手胝足换取温饱的市井小民；同时也透过刘姥姥的眼睛映射出
贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
深层领悟
（一）欣赏“笑”剧
1.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？她
们为什么要导演这场“笑”剧？
【交流点拨】刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯导
演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园格格不入，甚至很滑稽可笑，于是
就拿刘姥姥来开涮，取笑。
2.阅读下面的句子，体会句子中加点词语的表达作用。
2
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