第6课《藤野先生》同步练习 2021—2022学年部编版语文八年级上册

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藤野先生练习题

一、集腋成裘：

1.下列句中字的注音字形有误的一项（）

A.东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯（fēi）红的轻云，但花下也缺不了成

群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座

富士山。

B.学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之

中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖（pōu）实习和局部解剖学。

C.我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得

他有些萋然，便说了一个慰（wèi）安他的谎话。

D.我便将这事告知了籐野先生; 有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘（jí）责干事托辞检查的

无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。

2.下列句子中运用了反语修辞的两项是（）

A.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如……扭几扭。实在标致极了。

B.我当时虽然觉得圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了……

C.要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

D.再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

3.下列加点词语感情色彩没有发生变化的一项是（）

A.问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”

B.再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

C.爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

D.在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。

4.下列句子中没有语病的一项（）

A.没有臭氧的保护，阳光中的紫外线将畅通无阻地直射到地面，足以杀死很多生物，让动物失明，

破坏生物的免疫系统。

B.由于中国的互联网发展非常迅猛，网络空间自我规范的速度远远落在了技术更新换代的后面，这

导致网络空间缺乏清晰、刚性、公共认同，在“哪些能做，哪些不能做”的界限上一直很模糊。

C.公安部称，近年来，中国公安机关通过国际执法的合作，成功将一批潜逃境外的犯罪嫌疑人缉捕

回国，这将有效地防止类似的外逃事件不再发生。

D.我国经济发展已步入转型期，需要着力提高增长的质量、效益和可持续性，把发展经济与改善民

生更好地结合起来，使群众看得见、摸得着、得实惠。

5.下列句子标点使用不当的一项是（）

A. 我这个人到了陌生的地方就容易晕头转向，不知道哪是东，哪是西？

B.在两幅画前我感到了一种心灵的震撼，也许是达到了与艺术家的“心有灵犀一点通。”

C.晚上，屋里静悄悄的，只听见父子俩的翻书声和窗外三、四只蟋蟀的鸣叫声。

D.他又要所有的草灰（我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料），待我们启程的时候

他用船来载去。

6. 下列句子加横线成语使用正确的一项是（）

A.看了火箭队和湖人队精彩的比赛，几个 NBA 球迷正在津津乐道地谈论着巨星姚明的突出表现。

B. 大冬会期间，哈尔滨市实行了交通管制，交通拥堵的状况戛然而止。

C. 春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美丽景色所陶醉。

D．金融危机爆发后，甲型 H1N1 流感病毒又乘机横行，这对美国来说可真是祸不单行啊！

7. 下列有关文学常识的说法有误的一项是（）

A. 鲁迅（1881-1936），原名周樟寿，后改名周树人，浙江绍兴人，我国现代伟大的无产阶级文学

家、思想家和政治家。

B. 《藤野先生》是一篇回忆性散文，选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。

C. 藤野先生、寿镜吾先生都是《朝花夕拾》中提到的人物，也都是鲁迅的老师。

D. 课文围绕和藤野先生交往这条线索叙述事件，把看似散乱的材料贯穿成文，体现了散文形散神

聚的特点。

8.下列短语类型完全一致的一项（ )

A.风景优美海滨小城打捞沉船珍贵礼物

B.风度优雅美丽大方海豚救人倒在地上

C.放弃射门打开书包风调雨顺学习知识

D.冰雪消融月亮升起晨雾消散精神矍铄

二、含英咀华：阅读课文，完成下列各题。

（一）东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了

成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一

座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子

扭几扭。实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也

还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问

精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”

到别的地方去看看，如何呢？

9.对这则文字的内容概括最恰当的一项是（）

A.写了清国留学生赏樱花和学跳舞的事情

B.写了日本东京春天美丽的自然风景和文娱活动。

C.写了东京美丽的风景和清国留学生的活动。

D.反映了“我”对清国留学生表现的欣赏和赞美。

10.对文中“上野的樱花烂熳的时节……实在标致极了”分析不正确的一项是（）

A. 盛开的樱花“像绯红的轻云”这一比喻，形象地描绘出樱花烂熳的美。

B. “形成一座富士山”，这里既有比喻，也有夸张，形象生动地描绘出清国留学生的丑态。

C. 句中的“标致”一词原意是漂亮，这里用来描写留学生，是反语，是指丑陋。

D. 这段话运用了比喻、夸张和反语的修辞手法，作用是使留学生的形象更加青春活泼。

11.对这 3 段在文中的作用分析不正确的一项是（）

A.起过渡作用 B.引出作者前往仙台和藤野先生相识相处的内容

C.引起下文，吸引读者 D.起概括作用，总结上文

12.对选文表达的思想感情分析正确的一项是（）

A. 表达了对清国留学生姿态的羡慕喜爱之情

B. 表达了对清国留学生姿态及表现的欣赏之情

C. 表达了对清国留学生在东京不学无术的厌恶、失望、鄙夷之情

D. 表达了对清国留学生种种表现的无所谓的态度

（二）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在６０分以上，便不是自己的能力了：也

无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电

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