第6课《散步》教案 2021-2022学年部编版语文七年级上册

3.0 envi 2025-04-30 4 4 22KB 2 页 3知币

侵权投诉

6 散步

教学目标：

1.学习本文通过细节描写表现人物的手法，以小见大突出主题的方法。

2.欣赏本文优美的语言，体会景物描写及其作用。

3.感受文中一家三代人互敬互爱的深沉的亲情美，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生

命的情感。

教学重点：

品味揣摩景物描写、细节描写的语句及其丰富的表现内容。

教学难点

品味本文“回环句”“对称句”等的语言特点。

课时安排： 1 课时

教学过程：

一、新课导入

展示词语：阳光、轻风、田野、小路、菜花，让学生将这些词语组成语意连贯的一段

文字。

（通过导入让学生主动进入课文的意境中，根据自己的亲身感受走进文本，感受会更

加深刻）

二、初读文本　

1.文中写了一件什么事？

【交流点拨】“我们”一家四人，在春天的田野里，散步。

2.从字里行间，你看到了一个怎样的家庭？

【交流点拨】和美（等近义词）（板书）

三、讨论入境　　

3.在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是什么？

【交流点拨】母亲——慈爱；“我”——孝顺；妻子——贤惠；儿子——天真可爱。

4.在走大路还是走小路的问题上，到底谁说了算？

【交流点拨】不存在谁说了算，“和美”的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。

5.这是一篇玲珑剔透、短小精悍的叙事散文，但在写景上也别具特色，文章哪几个段落有

写景的片段？你从中感悟到了什么样的意境和哲理？

【交流点拨】第 4 段：田野、新绿、嫩芽、冬水（意境：蓬勃的生机——哲理：珍爱

生命）第 7 段：菜花、桑树、鱼塘（意境：春天的召唤——哲理：热爱生活）

四、探究写法　

6.这样平常的小事儿，作者却能反映出一个重大的主题，这样的写法就是“以小见大”。

找出文中有预示性的句子。从文中找出大词小用的语句，思考作者的写作意图。如：第六

段，把母亲要走大路、儿子要走小路的事，说成是“分歧”；请找出文中另外几处这样写

的地方，探讨以下三个问题：

（1）这篇短文为什么大词小用、小题大做?

【交流点拨】这样的大词小用，小题大做，透露作者这一篇《散步》大有深意，他想

说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。

（2）作者想通过散步这件小事表达什么？

【交流点拨】探究这个问题，要学会一种思想方法，就是从个别到一般，从具体到抽

象，从行为到准则。“我”解决散步中的分歧，两头无法兼顾时，选择了顾老的一边——

家庭伦理道德准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一边——孩子长大了，

爸爸年老了，就你像当年爸爸敬奶奶一样孝敬父母。好的家风就会代代相传，这样的家庭

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

第6课《散步》教案 2021-2022学年部编版语文七年级上册.doc

共2页,预览1页

还剩页未读，继续阅读

第6课《散步》教案 2021-2022学年部编版语文七年级上册

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: