第4课《古代诗歌四首》教案 2021-2022学年部编版语文七年级上册

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4 古代诗歌四首

教学目标

1.准确、流利、有感情、有节奏地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。

2.感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。

3.通过诗歌的学习，丰富心灵，提高审美意识。

教学重点

1.熟读并掌握古诗朗读技巧，感受汉语音韵之美。

2.感悟诗歌中寄寓的情感，体会诗歌情景交融的特点。

教学难点

把握诗歌不同的情感，感受诗歌之美。

教学课时：4 课时

教学过程

第一课时《观沧海》

一、你说我说，知曹操

以你在电视中所见的曹操形象，你觉得曹操是一个什么样的人？（请一位同学介绍）

（PPT 显示：曹操(155-220)，字孟德，沛国谯(今安徽毫州)人，东汉末年著名政治家、

军事家、文学家，建安时期的代表诗人之一。东汉末年，在镇压黄巾起义军中，逐步扩充

军事力量。建安元年迎汉献帝到许昌，“挟天子以令诸侯”，先后削平吕布等割据势力。

官渡之战大破军阀袁绍后，逐渐统一了北方。曹操一生未称帝，曹丕继位后追尊曹操为武

帝。）

今天我们将通过一首诗歌来见识更为真实的曹操！

二、你读我读，感诗情

乐府，原来是汉武帝是掌管音乐的官署机构名称，后来演化为诗体名称，是可以入乐

歌唱的诗歌。

1.学生自由朗读，请同学评价。(注意纠正字音)

学生评价朗读的语调、语速、重音。

2.听老师朗读：注意把握诗人豪迈的情感。

三、你译我改，通文意

学生翻译，并注意提醒校正。

【交流点拨】策马东来，登上碣石，我要饱览这大海的壮观。

海面浩渺，水波澹澹。突兀耸立的山岛，最先跃入眼帘。

岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。

大海在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜！

太阳和月亮昼夜不停运转，都是大海吐纳的；

天上的银河，星光璀璨，它们也都出生于大海广阔的胸间。

啊！今日我观赏大海，真是幸运到了极点，且让我引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。

四、你品我析，赏诗句

1.全诗围绕哪个字展开来写的?所写主要景物是什么?

【交流点拨】全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。

2.本诗具体描绘了四幅画面，请结合每幅画面中的诗句或词语，说说这是一个怎样的海？

这是一个怎样的曹操？该句怎样读？

【交流点拨】A.“水何澹澹，山岛竦峙”两句是总写全景，其中前一句写海波动荡，后

一句写山岛巍然耸立。海水荡漾，山岛耸立——动静相映衬，这是一个辽阔和威严的大海

曹操五十三岁依然亲率大军北上，可见这是一个充满豪情的曹操!该句朗读要舒缓，语调高

亢!

B.“树木丛生，百草丰茂”，一派生机勃勃。这两句是紧扣上文“山岛竦峙”展开。

这是一个生机勃勃的大海；他相信自己人生即使到了秋天也会像春天一样奋发向上，这是

一个乐观自信的曹操。该句朗读要突出“丛生”“丰茂”重音!

C.“秋风萧瑟，洪波涌起”，写出了海上景象的变化，表现了大海的雄伟气势。

“洪”，大的意思。这两句是照应上文“水何澹澹”而写的。树木百草，秋风洪波——静

动相配，显示了大海的盎然生机和宏伟气象。这是一个具有惊人力量的大海；他也仿佛化

为波涛，席卷宇内，荡平诸侯!这是一个激情澎湃的曹操。朗读要充满激情!

D.“日月之行”至“若出其里”：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。

是虚景，从两个“若”字可以看出。这是一个壮美辽阔的大海；无大胸怀难以有这样大境

界，激发了统一中原的豪情壮志!这是一个胸襟博大，具有一统天下志向的曹操!该句是全

诗写景高潮，声音带有临风而歌的意味，高亢而情感饱满。

五、感悟写法，总结学法

1.品悟写法

这首诗以描绘沧海的壮美和辽阔，表现诗人博大的胸襟，一统天下的抱负及对未来充

满乐观的情怀!这种情感全文并没有直接抒发出来，是怎么表现出来的?

【交流点拨】通过写景表现出来的。这种写法叫做借景抒情、情景交融。

2.学法小结

学诗四步法:读——译——析——悟

总的来说，这首诗虚实结合，借景抒情，描写沧海的壮丽景色，表现博大的胸怀，抒

发统一天下的宏伟抱负。基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。

六、作业布置

查阅资料，以“我眼中的曹操”为题，写一篇作文。

七、板书设计

第二课时《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

一、导入

（播放音乐周华健的《朋友》）听了这首歌，同学们脑海中会不会浮现出一个人影，

一个陪你欢笑陪你哭泣的可爱的朋友。诗仙李白也有一位志同道合的朋友——王昌龄。

二、初步感知

1.写作背景

王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人，他特别擅长写七言绝句。他

与李白的相识相知是在天宝初年。当时王昌龄在襄阳目睹了因旧疾复发而死的孟浩然，很

悲伤，恰巧在巴陵遇见被流放夜郎途中的李白。俩人一见如故，在江边的小船上，边泛舟

边吟酒，畅谈文坛圈里的交往故事。临别，王昌龄写了一首诗《巴陵送李十二》送李白。

后来听说王昌龄被贬为龙标尉，李白特地写诗寄送，予以安慰。于是在李白豪放飘逸的诗

歌当中出现了一篇别具一格的赠友诗——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

2.诵读全诗

世上几乎所有的作品都打上了时代的烙印，是时代和当初特定背景下的产物。通过对

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