部编版（2016）七年级语文上册1朱自清《春》教案

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1、春

----朱自清

一、教学目标：

1.知识与能力目标：⑴掌握字词，了解作者。⑵了解散文的特点，体会抒情散文如何以一定的

事物为写作对象抒发情感。⑶理解把握文章细致观察景物，抓住景物特点进行描绘的写法。

2.过程与方法目标：⑴指导学生有感情地朗读课文，理清文章思路，学习本文清晰的脉络结构。

⑵学习通过运用感官细致描写景物的写法。⑶体会用词准确的语言特点，学习运用比喻、拟人

等修辞手法来描绘景物的写法。

3.情感态度价值观目标：领会作者用诗的笔调描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花

卉竞相争荣的景象来抒发作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情，学习作者热爱自由、热爱生活

积极进取的人生态度。

二、教学重点、难点

教学重点：引导学生细致观察景物，抓住景物的特点，用优美语言和写景状物的方法。

教学难点：有感情的读出春天的特点，表达美好的感受，体会用词准确生动的语言美。

三、学生情况分析：从课堂学习情况来看，学生基本上能把握教学的内容，大多数学生能流利

的朗读。从学生现在的认知水平看，学生独立思考问题的能力还比较有限，需要适当引导，点

拨，适当的时候还需要示范。¿

四、教法方法：朗读法、展示法、自主合作探究法、欣赏法、鉴赏法

五、教学时数：2课时

六、教学过程：

第一课时

教学重点：以读为主，通过读来理解内容结构，感受文章的语言美。

（一）．导语设计：

春天是一个美丽的季节，古人对春天的吟咏和称赞的诗句很多，如“乱花渐欲迷人眼，浅

草才能没马蹄”、“不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀”。你还能说出描写春天的古诗句吗？

古人对春天的描绘可谓是细致入微、形象生动，那么我们来欣赏“春天”的几幅画面，在畅游

春景之后，我们来欣赏一下著名的文学家朱自清写的散文《春》

㈡检查字词、作者简介的预习情况。

酝酿（¿ ¿¿¿）胳膊（¿ ¿¿）抖擞（ ¿¿¿¿ ）应和（ ¿¿¿¿）支撑

（¿ ¿ ）

摇曳（ ¿¿ ）宛转（¿¿ ¿¿）抚摸（¿¿ ¿ ）嘹亮（¿¿ ）薄（）烟

黄晕（）蓑 ( ) 衣捉迷藏（）

朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九( 1898 年11 月22 日)，

卒于 1948 年8月12 日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江

苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是现代著名的作家和学者。《背

影》、《荷塘月色》、《春》等名篇，一直被认为是白话美文的典范，历来一直被选为大中学

校的语文教材，它为培养文学青年和繁荣散文创作提供了宝贵的艺术经验。

《春》的写作背景

1929 年10 月，朱自清送夫人武钟谦回扬州养病，同年 11 月26 日，武钟谦去世，时年仅 32

岁，遗下三子三女。这个期间，正值作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于

春天只能作牧歌式的抒唱。

㈢朗读训练

1.听读：听录音，听老师范读来感受春天之美。

2.美读：听录音，学生用情品读，感受文章的内容美和语言美。

3.赛读：分四组，每组选出一人进行朗读比赛，激发学生的朗读兴趣。

㈣听着大家优美的朗读，老师眼前出现了一幅幅春意盎然的画面，那么本文分为那三部分？每

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