八年级语文上册教案：学习景物描写

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学习《景物描写》教学设计
一、教学背景：
1、面向对象：初中八年级
2、学科：语文
二、教材分析：
《景物描写》是人教版八年级上册第三单元的内容，它是本章的一个作文教学，也是对
本单元知识的实际应用。因此，本节的教学可以较好地体现出课文学习在指导写作中的价值 。
通过本节的学习，可以使学生获得有关景物描写的方法，进而科学地指导写作。
三、教学目标
1.学习抓住景物的特点，细致描写景物的方法，提高描写景物的能力。
2.培养学生会调动所有感官观察景物的习惯。
3.在写作中感受自然的美好，培养亲近自然的习惯，提升审美情趣。
四、教学重点、难点
重点：培养学生学会观察景物的方法。
2 难点：学会抓住景物特征细致地描绘景物的方法，提高写作能力。
五、教学过程
（一）新课导入
山川之美，古来共谈。无论是朱自清笔下旖旎的春光，还是老舍先生描绘的济南冬天，
四季美景，引人入胜。更不用说蜿蜒陡峭的七百里三峡，寂静清幽的承天寺月了，名山盛景 ，
魅力非凡，令人心生向往。学习名家经典，我们不仅要学会欣赏大自然的美，更要学习大师
们高超的写景技巧，让我们的文章也能妙笔生花。今天我们就一起来学习景物描写。
（二）方法指导
1、什么是景物描写
景物描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对自然环境和社会环境中的风景、物体
进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
2、描写景物的技法
①首先要抓住景物的特征。景物的特征常常表现在形状、色彩、声音、气味等方面。
例如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密
地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
“一下就是三两天”抓住了春雨连绵的特点；“像牛毛，像花针，像细丝”突出了春雨
细密、闪闪发亮的特点。
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