总说 “高中语文怎么学”-2021年初升高语文“知识衔接+精讲精练”一本通

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总说高中语文怎么学

对每一个高中新同学来说，如何使自己能顺利完成初高中衔接、尽快适应高中语文学习，是眼下最

关键的问题。

一、“语文”是什么

“语”是由“吾”和“言”两部分组成的，意思“我说”。口头为“语”，书面为“文”。 “语”

代表语文的交际功能，即工具性；“文”是一个人的象形，暗示了语文的思想教育功能，即人文性。工

具性和人文性的统一，是语文学科的基本特点。语文是艰难的：微言大义，弦外有音。语文又是容易的：

母语习得，自然天成；语文是枯燥的：古文百篇，成语如山。语文又是有趣的：唐诗宋词，英雄美人：

语文是痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。语文又是快乐的：风花雪月，刀枪剑戟。语文是是人类优秀文化

的积淀，重要的交际工具，学好语文是我们从事任何工作学习的基础，生活离不开语文，用心感受，语

文无处不在。

二、为什么要学语文

朝大的方面讲，舍弃母语就等于亡国。“亡了国，当了奴隶的人们只要牢牢记住他们的语言，就好

象拿着一把打开监狱大门的钥匙。”都德如是说。

往小的方面说， “语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科和今后的发展，具有重要的

意义”（《大纲》），语文作为一种工具，我们平时的谈话、阅读、写作都离不开它。其它学科的知识，

也主要是通过文字来传递的，如果你的语文知识有欠缺，你对知识的理解就会有偏差，有时甚至会“失

之毫厘，谬以千里”。

胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。语文学习还可以提高大家的文学修养和生活品位，改变一个人

的气质，使人稳重、斯文。还有一点很现实，高考语文是 150 分，并且永远都是第一堂考试，语文成绩

的好坏直接影响每一个学生考高的成绩。

三、语文要学什么

谈到语文学什么，有的会说语文学习的内容太多了，大到生活的方方面面，小到课本和古今中外的

文学名著。高考考查的是基础知识、阅读和写作三大部分，也就是说，语文基础、阅读和写作是我们学

习的主要内容。就能力方面来说，就是要提高我们的听、说、读、写、赏、探等能力。

当然，语文的学习内容不应局限于课本和课内，生活中时时处处都有语文，生活是语文的大课堂，

语文与生活息息相关。

四、初高中语文之别

1、教学要求不同。

初中与高中在教材内容、课堂教学方式等方面都存在较大差异。初中阶段，特别是初三年级，通过

大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练

习，提高了熟练程度，即可提高成绩。高中教材难度较大，课堂教学内容多，老师上课的进度都比较快，

一旦大家没能跟上高中学习的节奏，就很容易出现“消化不良”的现象，甚至形成恶性循环。如果还是

像初中那样，被动地等待老师布置作业，一味等待老师监督催促，高一便会成为成长中一道难以逾越的

“坎”。

2、思维要求不同。

初中语文的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文的理论性、抽象性强，要求学生能够对有

关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系

解决，这对学生的思维理解、接受能力都是一个很大的考验。比如学习诗歌，初中只要求学生能够初步

理解诗意，高中则要求学生具备一定的艺术鉴赏能力。

总而言之，高中阶段的语文学习比初中阶段的范围扩大很多，要求也更多，更高，程度也进一步加

深，更趋向应用性，审美性。这有学科本身的原因，也有高考与中考不可同日而语有关。面对新的学习

要求，我们学习高中语文的方法上要有哪些相应的准备呢？

五、高中语文怎么学

1、转变观念

首先，“临时抱佛脚”不再灵验。根据初中的经验，有相当一部分同学认为，初中三年仅靠初三一

年的努力甚至一个学期的努力就能考得不错，那么，到高三再冲刺也不晚，考个本科应该不成问题。所

以，我们常常看到高一高二不少同学的学习态度都较为懒散，考试仍靠临时抱佛脚。其实，这种想法千

万要不得，高中阶段的学习与初中有很大差别，当同学突然觉醒到这个问题，再打算努力时，往往为时

已晚。

其次，学与不学没区别。一些同学认为学习语文下了功夫也没用。殊不知语文学习，是慢功细活，

靠的就是平时的日积月累，不可能一蹴而就，没有耐心、没恒心是学不好语文、成就不了事业的。语文

学习，贵在坚持，厚积薄发，成绩往往只是语文素养的冰山一角。等到语文成绩开始制约你的发展，你

开始重视语文的时候，你很可能已经没有足够的精力和时间去改变了。

再次，正确对待课文。不少同学对语文的课文有一个错误的观点：高考不考课文，还要下这么大力

气学它做什么。其实，数理化的高考也不会出现课本上的例题，而语文的课文，正是语文课程的例题。

看到课文，先不要看手上的教辅材料，自己先读、查查词典，试着分析一二，然后再看辅导资料、上课

认真听讲；这样才能真正学到通过课文这个例题给我们的思想方法、分析技巧和表述规范。

2、培养兴趣

知而好，好而乐。我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、

乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文；

能如此，方可初尝语文的甘霖。再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、

其他学科和考试分数而离开语文；能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，养成

习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文；能如此，方可进入语文的神仙洞天！

3、强化自学

语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只

能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。在初中，大部分同

学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少，

而代之的是学法的指导，这就需要同学们自觉加强自学的能力。企图靠老师讲得好、深、透，学生只管

默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通！因此，有意识培养自己的自学能

力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。

4、做到“十多”

（1）多听、多讲

多听：①养成耐心听、善于听别人讲话的习惯，听的时候带上你的头脑，做一个聪明的听众；②多

听电视、广播的朗诵材料，学会以欣赏的心态听诵读；③学会听课，带着头脑听课，积极应对老师的提

问。

　　多讲：①在班级里要求一律用尽量标准的普通话交流；②能在公开场合大胆开口，能用简洁、高效

而准确的语言表达自己的思想；③课堂上积极发言，遇到不明白或有不同见解的时候应大胆发言，提出

自己的看法；④每天一位同学上台演讲，演讲的内容自拟，可以发表自己的观念，可以朗诵你认为优美

的文章，时间要在 3分钟以上，演讲内容不够者应在台上站足3分钟才可以回到座位。

（2）多读、多看

多读，即多朗读、诵读，凡课内外的优美散文、诗歌都应该大声诵读。

多看，即多看书，广泛阅读。①养成每天看书、看报的习惯。除了读文科书籍外，理科书籍也是很

好的阅读材料。②要求每位同学在高中阶段应读五本以上的中外名著，具体书目见附录。③假节日、周

末多看好的电视、电影节目，如“焦点访谈”、“中国新闻”、“子午书简”、“百家讲坛”等等，看

完后应能提出自己的观点和见解。力求每看完节目都能有所感想。

（3）多背、多记

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