专题03 论述类文本阅读2021年秋季高一新生入学分班考试必考考点专题练（全国卷版）（解析版）

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2021 年秋季高一新生入学分班考试必考考点专题练

专题 03 论述类文本阅读

【考点概述】

本专题主要考核筛选并整合文中信息、分析文章的论点、论据和论证以及归纳内容要点三个考点，以

选择题的方式命制试题。

【试题专练】

一、阅读下面的文字，完成 1-3 题。

没有强大的制造业，就没有国家和民族的强盛，打造具有国际竞争力的制造业，是我国提升综合国力、

保障国家安全、建设世界强国的必由之路。中国实现从“制造大国”向“制造强国”、从“中国制造”向

“中国创造”的转变，一个重要方面是把更多的创新、资金转向实体经济，走出一条更多依靠人力资本集

约投入、科技创新拉动的发展路子；同时，要努力培养一支宏大的高素质劳动者大军，涵养劳模精神、劳

动精神、工匠精神。习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上号召，我国工人阶级和广大劳

动群众要继续学先进赶先进，自觉践行社会主义核心价值观，用劳动模范和先进工作者的崇高精神和高尚

品格鞭策自己，焕发劳动热情，厚植工匠文化，恪守职业道德，将辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动作为

自觉行为。

古为今鉴，我国历史上有许多对工匠精神的精微阐释。如古代描述工匠在制作玉器、象牙、骨器时，

用“切、磋、琢、磨”来展现其中的仔细、认真与执着；又如《考工记》中倡导“智者创物，巧者述之守

之”的技术追求；再如，耳熟能详的“庖丁解牛”，就是对“道技合一”境界的形象表达。可以说，自古

以来，中国并不缺少匠人匠心，这种精益求精的精神品质早已融入中华民族的文化血液，根植于我们的民

族文化传统。

工匠精神贵在传承，要想真正落地生根，需要全社会形成共识，共同塑造尊技重道的文化氛围。近年

来，一批“大国工匠”走向“前台”，越来越为人们所关注，工匠精神不仅有了具象的模范代表，而且有

了可学可敬的典范。既是受“大国工匠”的带动，又是得益于社会的广泛认同，人们对匠人愈加尊重，对

工匠精神愈发推崇，良好的社会文化氛围正在形成更为重要的是，近年来，“劳动最光荣、劳动最崇高、

劳动最伟大、劳动最美丽”的观念日益深入人心，“幸福都是奋斗出来的”的理念更加巩固，让劳动者更

有尊严，培养工匠精神的土壤也更为肥沃。

涵养工匠精神，需要共识也需要行动，更需要一整套“行之有效”的制度保障。一方面要创造保障公

平、自由、竞争的制度环境，充分调动企业和劳动者的积极性、主动性、创造性，同时深化劳动力市场改

革，提高工匠群体的社会地位，建立合理的人才评价机制；另方面，要着力改善国民教育，提高国民素质，

在教育理念上更加兼顾知识传授和技能培养，在教育培养上努力构建一个高技能产业工人培养体系劳动者

只有进行自觉能动、自由自主富有创新力和创造力的劳动实践，才能既为经济社会发展贡献力量，又通过

创造性劳动享受美好生活。

党的十九届五中全会提出了“十四五”时期经济社会发展主要目标，其中包括“创新能力显著提升，

产业基础高级化、产业链现代化水平明显提高”，矢志涵养工匠精神，健全技能人才培养、使用、评价、

激励制度，就一定能稳步提高劳动者素质，为实现这一发展目标奠定人才基础。

（摘编自彭新武《“制造强国”呼唤工匠精神》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．中国要真正转变为“制造强国”，最重要的是把更多的创新、资金转向实体经济。

B．“切、磋、琢、磨”展现出的仔细、认真与执着都是中国古代工匠精神的具体表现。

C．在“大国工匠”的带动下，中国当下已形成推崇工匠精神的良好的社会文化氛围。

D．劳动者只要进行自觉能动、自由自主的劳动实践，就能为经济社会发展贡献力量。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A．文章首段通过引述领导人的讲话精神，增强了文章中心论点的说服力和权威性。

B．文章集中引用古代文献，论证精益求精的精神品质根植于我们的民族文化传统。

C．文章在论证结构方面，先提出观点，再分析内涵，然后重点论述要求，最后总结。

D．文章多处运用引用论证、对比论证等论证方法，充分阐述了传承工匠精神的意义。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项（）

A．一支具备工匠精神的高素质劳动者大军，是使我国制造业具有国际竞争力的必要条件。

B．《考工记》《庄子》等著作中都能找到与工匠精神相关的内容，体现了传统文化的丰富性。

C．如果缺少了一整套行之有效的制度保障，尊技重道的社会文化氛围也不可能出现。

D．工匠精神助力制造强国，工匠精神也有助于实现“十四五”时期经济社会发展主要目标。

【答案】1．B 2．D 3．C

【分析】

1．A.“最重要的是把更多的创新、资金转向实体经济”错误。语意夸大，原文第一段为“一个重要方面

是把更多的创新、资金转向实体经济”。

C.“中国当下已形成……”错误。变未然为已然，原文第三段为“良好的社会文化氛围正在形成”；

D.“劳动者只要……就能……”错误。过于绝对，原文第四段所用关联词为“只有……才……”，表示必

要条件，而选项中的“只要……就……”属于充分条件。

故选B。

【筛选并整合文中信息】

“筛选并整合文中的信息”常见设错方式

1.说法太过绝对。与文本内容相比，题目选项的说法太过绝对，如使用“只要……就……”的句式、

使用“就能够”“没有必要”“无须”等词语，造成选项表述的意思与文本内容有偏差。

2.强加各种关系。句子之间的逻辑关系从复句关系来看有并列、因果、条件、递进等；但一个语段

（句群）中的每个语句之间未必都有这种复句关系，也可能只是解说、诠释等。而选项故意把原文中的两

个无关联的句子加上复句关系，造成强加关系的错误。

3.偷换概念。命题者在阐述某个概念或相关文意时，故意弄错对象，或将两个概念的内涵进行改变、

调换或混淆，以此来迷惑考生。因此考生在阅读选项时，要注意比对原文，看选项的陈述对象与原文句子

的陈述对象是否一致。

4.以偏概全。选项往往会把局部的内容当成全部的内容、把次要方面当成主要方面、把事物或概念的

一个角度当成所有角度、用个别代替一般等，使考生判断错误。

5.遗漏限制性成分。一个语句的定语、状语等是对主语、宾语或者谓语起修饰限制作用的，一个短语

中的修饰限制语是对中心词进行限制的，转述一句话时如果忽视了表示范围、频率、程度等修饰限制语就

会造成语句意思的变化。

2．D.“对比论证”有误，原文“如《考工记》中倡导‘智者创物，巧者述之守之’的技术追求”“‘劳

动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽’的观念日益深入人心，‘幸福都是奋斗出来的’的理

念更加巩固”运用了引用论证，并未使用对比论证。

故选D。

【论点、论据、论证】

关于“分析论点、论据和论证方法”的常见设错方式

1.对论点（中心论点和分论点）概述错误。选项往往将文本中的分论点概述为中心论点或将文本的中

心论点当作分论点来概述。

2.论点与论据的对应关系错误。论点出现的位置可能在论据前，也可能在论据后。命题人在命题时，

选项中经常会出现“引用……论证了……的观点”“从……等方面论证了……的叙述方式”，考生在解题

时，要找准论据所对应的论点。

3.论证方法分析错误。选项中常见的表示论证方法的词语有对比、引用等，考生要根据文章的具体内

容判断选项所提及的论证方法是否正确。

4.论证结构分析错误。常见错误方式有：①添加或减少某一论证环节；②混淆并列式论证与递进式论

证；③错置论证前提，选项中有两个或多个并列论述的内容时，往往将某一论述内容强制设置为分析其他

内容的前提。

3．C.“如果缺少了一整套行之有效的制度保障，尊技重道的社会文化氛围也不可能出现”错误。张冠李戴，

综合第三段和第四段内容可知，塑造尊技重道的文化氛围需要社会共识，而涵养工匠精神不但需要共识，

还需要“一整套行之有效的制度保障”。选项应该说的是涵养工匠精神。

故选C。

【归纳内容要点】

准确判断作者在文中的观点态度

1.把握文本思想内涵。文本的思想内涵体现在文本论证的观点和作者的情感、观点、态度上，把握文

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