专题01 文言实词高考语文考前抓大分技法之文言文阅读(原卷版)

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专题 01 文言实词
考点解读
1.“理解常见文言实词在文中的含义”的考点概述“理解常见文言实词在文中的含义”考点的这一考
点可以从如下几个方面理解:(1)文言实词尤其是多义项词、古今异义词、通假字等,平时的积累记忆
也是非常必要的;(2)所考实词一般是文言文教材中经常出现或者比较重要的;(3)把握“词不离句、
句不离篇”的原则,务必要结合具体语境作准确的分析和推断。
2.从考查方式看,高考对文言实词的考查主要有以下三种方式:1)单独考查,即从文言文中选出
四个语句,要求判断出加点的实词解释不正确的一项。考查时,以单音节词居多,双音节词也时有出现。
(2)偶尔在选择题中与虚词混合在一起考查。如北京卷和重庆卷都采用过此种考查方式。(3)常与文言
文翻译放在一起考查,且实词往往是得分点。
3.从考查内容方面看,“理解常见文言实词在文中的含义”主要涉及五个考查点: 一词多义、通假字、
词类活用、古今异义词和偏义复词等现象。其中,前三种是重中之重。
4.从文言实词的根本来源看,高考考查的文言实词基本上都在课本中出现过,重点考查考生的知识迁
移能力。高考文言文中出现的相关实词看似与我们学过的课文没有联系,但认真分析后可以看出,这些词
的意思与我们学过的课文密不可分。
备注:语篇阅读中标注的题目考查的是“文言实词”这一考点。
典例示例
一、下列句子中加点字的意义和用法判断正确的一项是( )
君翻作琵琶行 ②因长句,歌以赠之
③感斯人言,夕始觉有迁谪意 ④自言本京城女,家在虾蟆陵下住
A.①②相同,③④相同 B.①②不同,③④相同
1
C.①②不同,③④不同 D.①②相同,③④不同
二、阅读下面的文言文,完成下面小题。
郭橐驼,不知始何名。病偻,隆然伏行,有类橐驼者,故乡人号之“驼”。驼闻之曰 :“甚善。名我
当。”因舍其名,亦自谓“橐驼”云。
其乡曰丰乐乡,在长安西。驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。视驼所种树,或
移徙,无不活;且硕茂,早实以蕃。他植者虽窥伺效慕,莫能如也。
有问之,对曰:“橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培
欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其
性得矣。故吾不害其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。他植者则不然,根
而土易,其培之也,若不过焉则不及。苟有能反是者,则又爱之太恩,忧之太勤。旦视而暮抚,已去而
复顾。甚者,爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。虽曰爱之,其实害之;虽曰忧
之,其实仇之:故不我若也。吾又何能为哉?”
问者曰:“以子之道,移之官理,可乎?”驼曰:“我知种树而已,理,非吾业也。然吾居乡,见长人
者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织
而缕,而幼孩,遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃
吾生而安吾性耶?故且怠。若是,则与吾业者其亦有类乎?”
问者曰:“嘻,不亦善夫!吾问养树,得养人术。”传其事以为官戒也。
1.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.名我当 固:本来
B.根而土易 拳:拳曲,伸展不开
C.而幼孩 字:养育
D.故且怠 病:生病
2.下列加点词的用法分类正确的一项是( )
2
我固当 ②暮抚 ④其
非有能硕茂之也 非有能之也 其生
以离 ⑨又何蕃吾生而吾性耶
A.①③④⑦/⑧/⑤⑥⑨ B.①②③⑦//⑤⑥⑨/⑧
C.①③④⑦//⑤⑨/⑥/⑧ D.①②③⑦//⑤⑨/⑥⑧
3.对选文内容理解分析有的一项是( )
A
”之意。
B.作者从买树者三个极写郭橐驼业绩种的成活
且长得硕茂
C.郭橐驼和“者”种相比,提到了橐驼栽树苗孩子一样精心照顾,成活
是要早晚察看,使可以顺应天性
D.作者在本文中树进行类比,也和种,要顺应天性,而不要重重,使
百姓不得安宁
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
橐驼非能使木寿也,能顺木性焉尔。
真题在线
一、(2020·江苏高考真题)阅读下面的文言文,完成题。
外大母赵太夫人行
袁宗道
天乎,天乎!何乃遽以吾外大母逝耶!悲哉!不肖宗道,稚年丧母,外大母每见不肖,辄泪涔涔下,
且泣且曰:“儿饥否?将无寒乎?”辄取衣食衣食之。故不肖即茕然弱子乎,无殊乎在母膝下也。今壮
3
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