专题01 理解文中重要概念的含义2021年高考语文考前抓大分技法之论述类文本阅读（解析版）

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专题 01 理解文中重要概念的含义
考点解读
理解文中重要概念的含义,是指根据具体语境准确领会文中重要概念的意义,并能作简单的解释。理解
概念在文中的含义,要理解概念本身的内涵与外延,它们是揭示事物本质属性的核心。考查“重要概念”常
常以理解某个词语的含义的形式考查,常见的“重要概念”包括：①表现文章主题思想的词语；②反映文
章深层意义的词语；③代表作者观点立场的词语；④对文章结构起关键作用的词语；⑤内涵丰富或者容易
混淆的词语；⑥具有特殊指代意义的词语。对这类概念的考查多以理解为重点,要求正确把握概念的内涵
或外延,并就此设计选项,要求选出理解正确的或不正确的一项，善于把握概念的适用范围、使用对象、感
情色彩、轻重程度等,多侧面、多角度、多层次地理解。设题一般为客观选择题,考查科学术语或说明对象
的内容特征。
备注：标注★的题目考查的是“理解文中重要概念的含义”这一考点。
典例示例
阅读下文，完成各题
联觉与艺术通感
①艺术通感就是不同艺术感受之间的内在联系和转化。例如，我们听小提琴协奏曲《梁山伯与祝英
台》，就会随旋律的变化在眼前呈现出一幅幅视觉形象，好像看到梁山伯与祝英台共读、离别、化蝶等生
活场面。一座美妙的建筑和园林又会引起类似音乐的感觉。综合艺术如歌舞剧、电影等就是利用艺术通感
来调动多种艺术手段创造共同的意境的。芭蕾舞剧《天鹅湖》，音乐与舞蹈动作是那么和谐一致，以致我
们单凭音乐欣赏就能体验到戏剧情境。所以，传统说法认为音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈是音乐的回声。
②由此，艺术家必须具有良好的艺术通感，才能把感性意象转化为审美意象。音乐家在生活中找不到
现成的音乐和旋律，他没有模仿对象，他必须把生活中的感受转化为音乐意象。贝多芬失聪后，正是凭视
觉印象来创造音乐意象。他在森林中散步，衣袋里放着铅笔和五线谱纸，以便把视觉印象用乐谱记录下来。
他在记下音乐主题的同时，还写下了这样的句子：“在森林中是幸福的——树木在讲话——”，“每一棵
1
树都在向我说话哪，多么神圣啊!森林之中太美妙了”等等。《田园》交响乐、《庄严弥撒》和《第九交
响曲》就是这样写出来的。
③艺术通感的生理基础和心理结构原型是联觉现象。所谓联觉，就是各种器官的感觉互相沟通的生理
现象，主要是视觉和听觉的沟通。联觉在儿童中比较常见，可以推断，在人类童年和动物意识中，联觉也
是普遍现象。由于这种联觉现象存在于原始心理结构中，所以，与原始意识同构的审美意识也必然存在着
联觉和艺术通感的特征。现代出现了一种色彩音乐，就是用电子手段使音乐的节奏、旋律与色彩转换同步
进行，造成视听觉混合的奇妙意境。现代诗歌大量采用联觉手法，如“黑色的哭泣”“透明的笑”“磨硬
了的感叹”等等，它有助于传达那种微妙的内心体验，使表现更形象化。
④联觉在审美意识中不是简单地重复儿童意识行为，而是把它改造为构成和传达审美意象的特殊手段。
唐代书法大师张旭观公孙大娘舞剑而受到感染，结果书法艺术提高到一个新的境界。审美心理结构就像一
个魔术师，能够把各种感官印象沟通起来，互相转换。如果没有这种联觉功能，就不会形成艺术通感，许
多艺术门类也就不会存在（如音乐）。
⑤艺术通感发生的直接原因是共同的审美意象。不同感官的感性意象是不同的，但进入审美意象创造
过程，通过联觉作用，就变成一种纯粹的审美体验。“大象无形，大音希声”，审美意象舍弃感官形式，
变成一种内部语言，它可以翻译成不同的艺术形式，但其本身是没有固定形式的。比如对西湖“三潭印
月”的景色，可以用绘画、诗文、音乐多种形式表达出来，但这种审美感受本身则无固定形式。究竟形成
音乐意象还是视觉意象，要根据主体哪一种表现能力更强而定。诗人艾里略指出：具有理想形式的诗是
“如此这般的诗，以致我们看不见所谓诗，而只注意着诗所指示的东西……”所谓得意忘言，也就是只领
会审美意象，而舍弃意象材料。这就是说，审美意象是可以转换的，只要意境相同，就可以用不同的感性
意象构筑审美意象，表达为不同的艺术形式。
★1．第⑤段中加点的“创造过程”具体是指____________________________。
【答案】通过联觉作用把不同感官的感性意象变成一种纯粹的审美体验。
【解析】本题考查学生对文中重要概念的理解能力。本题相当于给“创造过程”下定义，首先提取信息，
在第⑤段的开头部分：艺术通感发生的直接原因是共同的审美意象。不同感官的感性意象是不同的，但进
入审美意象创造过程，通过联觉作用，就变成一种纯粹的审美体验。变通后理解为：“创作过程”指的是
在艺术通感发生的过程中，人的不同感官对共同的审美意象产生不同的感性意象，通过联觉作用，把这些
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不同感官的感性意象变成一种纯粹的审美体验。据以上内容加以整合为，按照下定义的格式需要明确属概
念，即一种纯粹的审美体验，然后找到特征词，方式为“联觉作用”，对象为“共同的审美意象”转化为
“不同的感性意象”。于是得出答案为“创造过程是一种通过联觉作用把不同的感性意象进行转化的纯粹
的审美体验”。
2．依据本文，以下对“艺术通感”的理解不符合文意的一项是（ ）。
A．艺术通感有其生理基础和心理结构原型。
B．艺术通感在作品创作中也在作品欣赏中。
C．艺术通感是离不开联觉这一必要条件的。
D．艺术通感发生时意象和感官形式即舍弃。
【答案】D
【解析】本题考查学生对文章相关内容的理解能力。D项，“艺术通感发生时意象和感官形式即舍弃”理
解错误，原文第⑤段的表述是“审美意象舍弃感官形式”，可见根据文本的分析，艺术通感发生时，审美
意象通过联觉作用转化为审美体验，意即审美意象舍弃了感官形式。选项曲解文意。故选D。
3．依据第⑤段画线句，下列推断正确的一项是（ ）
A．琴曲《月夜》与诗歌《月夜》的感性意象相同，所以它们的意境相同。
B．琴曲《月夜》与诗歌《月夜》的意境相同，所以它们的感性意象相同。
C．《荷花淀》小说表现的意境，是可以通过钢琴曲的艺术形式来表达的。
D．《荷花淀》和《黄河大合唱》都有抗日内容，所以它们转换自同一意境。
【答案】C
【解析】本题考查学生对文章内容的分析推断能力。A 项，“所以它们的意境相同”分析错误，“琴曲
《月夜》”“诗歌《月夜》”意象都为“月夜”，审美意象相同，但因为审美主体感受未必相同，所以意
境未必相同，选项表述绝对，因果关系推断绝对。B 项，“所以它们的感性意象相同”推断错误，二者的
意境相同，“琴曲《月夜》”是听觉感官产生的感性意象，“诗歌《月夜》”是通过视觉阅读文字而产生
的综合感性意象，二者可以不同，但可以构筑一个整体的“审美意象”，根据是“只要意境相同，就可以
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