主题02 爱国情怀-《中国高考评价体系》10大核心素养主题作文预测

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《中国高考评价体系》下的 10 大核心素养主题作文预测

主题 02 爱国情怀

【核心素养解读】

热爱和拥护中国共产党。认同中华人民共和国，认同中华民族，厚植爱国主义情怀，自觉维护民族团

结和国家统一，维护国家尊严与利益。认同中华文化，弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会

主义先进文化。

【试题预测】

1．阅读下面的材料，根据要求写作。

从 1921 年嘉兴南湖上一条飘摇的小小红船，到 2021 年世界东方一艘领航的巍巍巨轮，中国共产党穿

越血与火的历史烟云，历经建设和改革的风雨洗礼，带领中国人民走上了实现民族伟大复兴中国梦的新征

程。建党百年之际，在《人民日报》公众号发布的一个《你为什么要入党》的视频报道中，一代代共产党

人做出如下回答：

103 岁的抗战老兵魏化民说：“我是战争年代过来的人，不当亡国奴，就是我的初心。”

78 岁的水利工程师吴毓鸣说：“投身祖国建设，祖国需要我到哪里，我就到哪里。”

64 岁的女高校长张桂梅说：“让党的政策在贫困地区落地生根，开花结果，是我的初心。”

30 岁的扶贫干部黄文秀说：“作为驻村第一书记，我有信心在党的正确领导下，不获全胜决不收

兵。”

回顾建党百年历史，聆听优秀党员心声，你是否被这些朴素的思想、赤诚的情怀、高尚的情操、坚定

的信念打动？生活在和平稳定、富强文明的新时代，你可曾思考过如何凝续党的精神血脉，继往开来再出

发？

作为新时代的新青年，高中毕业在即，成年在即，请你带着自己的思考与情感、理想与愿景写一篇入

党申请书，说明你为什么要入党。

要求：结合材料，确定立意，明确文体，注意格式；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于 800 字。

【例文精选】

入党申请书

敬爱的党组织：

我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员的义务，执行党的决定，严守党的

纪律，对党忠诚，永不叛党，随时准备为党和人民付出一切，包括自己的生命。

党的纲领是实现共产主义，而党在社会主义初级阶段的基本路线是领导和团结全国各族人民，以经济

建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业。目前我国正处于社会主义建设的

初级阶段，仍需要当代青年的不懈努力。

坚持党的基本路线；坚持解放思想，实事求是；坚持全心全意为人民服务；坚持民主集中制是党的建

设必须坚决实现的基本要求。我们党的宗旨就是全心全意为人民服务，时刻把人民的利益放在首位，以人

民的利益为利益。

我之所以要加入中国共产党，是因为只有党，才能够教育我们坚持共产主义道路，坚持一切从人民群

众出发，掌握先进的社会、科技、文化本领，是因为只有党，才能引导我们走向正确的发展道路、创造更

快、更好、更先进的文明。在过去几年中，我看到了中国入世，北京奥运，上海世博，以及中国共产党领

导全国人民战胜地震等特大自然灾害，看到了中国经济持续快速的发展、中国国力的不断提升，中国共产

党肩负着带领中华民族伟大复兴的历史责任。

中国共产党，一个全心全意为祖国、全心全意为人民的政党，怎能不令人神往？我渴望加这一神圣的

组织，成为一名共产党员。而我的这种渴望却不是因为一时的冲动，而是由于从小对“党”这一称呼的一

种神往……

人生价值分为两种，即自我价值与社会价值。自我价值即是索取，而社会价值则是贡献。我们知道这

两种价值对人生有重大的影响力，然而社会价值才能衡量人生价值的标准。我渴望实现我的社会价值，我

希望我能把自己的一生献给我们伟大的祖国，伟大的人民。然而个人的力量是有限的，个人的智慧是有限

的，我需要一个始终以为人民服务为宗旨的政党来领导我，给我指引前进的方向，而这个政党，就是我们

伟大的中国共产党。

中国共产党是一个伟大的党，它具有优良的传统和作风，具有极强的战斗力。我们坚信：只有中国共

产党才能领到中国革命取得胜利，只有中国共产党才能实现社会主义，只有中国共产党才能带领人民走向

更加辉煌灿烂的明天。

我真诚地请求党组织能够经过多方面的考察，批准我申请入党的这一请求。

此致

敬礼！

申请人：XXX

20XX 年X 月 X 日

【试题解读】

限制性

1.真实情境的限制：题目提供的真实情境可以分为两个部分，第一部分是宏阔的历史和时代背景。从 1921

年到 2021 年，中国共产党走过了百年峥嵘岁月，这其中凝聚着共产党人的艰辛努力，辉耀着共产党人的伟

大精神。第二部分是短视频《你为什么要入党》的具体内容，通过不同时代、不同领域的优秀共产党人对

于为什么入党的回答，以真功朴实的话语来引导考生明确党员入党的初心，感受真正的党员精神。年龄的

标注也意在启示考生，一代又一代的共产党人在坚守、传承、发扬着党的精神与传统，青年学生应认识到

自身使命，要有接力意识。考生需要在以上情境的限制下思考自己入党的原因。

2.价值判断的限制：材料提供的四个回答体现鲜明的价值引导。党员精神究竟是什么？抗战老兵魏化民的

回答体现了战争年代以救国为己任的朴素思想，水利工程师吴毓鸣的回答体现了发展时期投身祖国建设的

赤诚情怀，女高校长张桂梅的回答体现了和平年代为党的教育事业无私奉献的高尚情操，扶贫干部黄文秀

的回答体现了扶贫攻坚战役中共产党员的坚定信念。正是中国共产党领导中国人民战胜侵略、自立自强、

摆脱贫困，正是这样一群人的奋斗、奉献、牺牲成就了今日中国的和平稳定、富强文明，他们是各自时代

的精神坐标和行动楷模。“你是否被打动？你可曾思考？”旨在将学生的价值判断引向情感共鸣，挖掘内

心真实感受。

3.典型任务的限制：“请你带着自己的思考与情感、理想与愿景与一篇入党申请书，申明你为什么要入

党”，给出了四重任务限定。一、限定了写作的身份为即将成年的髙三学生，成年意味着责任、担当、使

命等；二、限定了写作而向的对象为党组织；三、限定了写作内容为自己对党的认识理解、对党的真实情

感、对自己成为党员后接力奋斗啓自我规划，即为什么要入党的充分理由；四、限定了写作体式为“申请

书”，考生写作中要有明确的对象意识、恳切的倾诉意识、规范的文体意识。

开放性

1.写作角度相对开放。考生在谈为什么要入党时，可以从党的光辉历史写起，表达继承传统、勇担重任的

决心；也可以从一代代共产党员的牺牲奉献精神、可歌可泣事迹写起，表达仰慕追思、接续奋斗的意愿；

可以从自己对党的精神、党的宗旨的理解入手，理性深沉地表达信仰之于时代青年的意义；也可以从自己

的切身体会、身边人和事的影响入手，真诚地表达自己的价值选择……总之，围绕“你为什么要入党”，

可阐释的角度和方式都是自由的。

2.联想和思考是开放的。号生在陈述自己为什么要入党的意愿与理由时，立足材料所提供的方向与内容，

可以联想到更多的人和事。可以上升到理想和信仰的高度，可以融入小我与大我的思考，可以联系“两个

一百年”的奋斗目标……但要注意，联系和思考必须围绕情境和任务展开，切莫脱离材料信马山缰。

三、解题

本题属于给出具体情境的任务驱动型材料作文，语料主要来自人民日报公众号推送的视频节目，主要考查

学生的价值观，符合立德树人这一教育根本任务。考生需要根据具体情境，结合任务要求展开写作。题目

以中国共产党的百年历程为背景，以“你为什么要入党”为主题，以视频节目中的党员回答为主要内容，

引导学生具体了解党领导中国走过的艰苦而光辉的历程，感受平凡又伟大的党员精神，唤醒青年一代对党

的认识与情感，激发使命意识，进而树立更为明确的责任担当意识。题目以“入党申请书”为体式任务，

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