问诊14：设置分论点 增加层次感2022年高考作文备考考场议论文门诊室

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问诊 14：设置分论点 增加层次感
议论文不但要有明确的中心论点，而且要有相应的分论点。中心论点统帅分论点，分论点支撑中心
论点，中心论点是纲，分论点是目，纲举目张。但同学们在分论点的设置和运用中常常陷入如下误区：
（1）以述代论，角度不明。这中错误主要表现为不设置分论点，也不对事实论据进行分析，让人看
不出该论据材料是从哪个角度来展开论证的。
（2）偷换概念，偏离中心。这种错误主要表现为概念的混淆，即把中心论点中的概念偷换成另外的
概念，造成事实上论点的转移。
（3）自说自话，若即若离。这种错误主要表现为分论点既不是对中心论点中重要概念的阐述，也不
是从为什么的角度对中心论点的回答，而是实际上与中心论点不相干的观点。
（4）虚假辩证，自我否定。这种错误主要表现为不会进行辩证分析，在对自己的主张进行一定的阐述
之后，又走到对立面的观点上去，自我否定，脚踩两只船。
【题目】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
2017 年2月15 日，青岛市政府出台《青岛市中小学校管理办法》，其中规定中小学校对影响教育教
学秩序的学生，可进行适当惩戒，且应将惩戒规定向学生公开。
此消息一出，迅速引起广泛讨论。赞成方认为，中小学和教师应该有“惩戒权”，小惩大戒对孩子
成长有积极意义。反对方则认为，中小学和教师不应拥有“惩戒权”，惩戒容易助长体罚学生现象，不利
于学生身心健康。态度中立方认为，学生犯错应当惩戒，但应明确惩戒的范围和方式，把握好惩戒尺度。
对这一问题，你是怎样看的，请结合材料和现实阐述你的看法和理由。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭。
【习作】
为惩戒教育叫好
近日，青岛市政府发布颁布《青岛市中小学校管理办法》，其中提到
“中小学校对影响教育教学秩序的学生，应当进行批评教育或者适当惩
戒”。为教育立法，肯定惩戒在教育中的地位，肯定惩戒教育的合法性，我
为此举叫好！
①美国自称是国际社会尊重人权的“榜样”，然而这个“榜样”的国
家里，50å个州中有 21å个州是允许体罚的。在《假如给我三天光明》一文
里，海伦·凯勒就接受过她的老师沙利文的惩罚。海伦·凯勒刚开始并不认
可她的沙利文老师，沙利文老师就把海伦关在一座只有她和沙利文的房间
①误 区 ： 以 述 代
论，角度不明。没有分
论点，缺少分析，引用
材料意图不明：是要说
明什么是惩戒教育，还
是要说明为什么要有惩
1
里，发脾气也不管，不吃饭就让她饿着。
②国家要有法律，没有法律的国家不是真正意义上的国家。国家当然
要进行正面宣传，用传统美德熏陶人，用社会主义核心价值教育人，但是国
家不能只有正面宣传，而没有法律和监狱。人要有敬畏之心，没有正面宣
传，人心无以生“敬”，没有法律和监狱，则人心无以生“畏”。比如考
试，如果只有诚实考试光荣的宣传，而没有对作弊的具体的处罚规定，谁还
会老老实实的考试呢？
③当前，我国教育领域矛盾很多，师生对立时有发生。 2016年 12 月
30 日，兰州晨报记者接报料称成县城关中学一老师掌掴学生。2017年 1 月 3
日记者获悉，2016年 12 月 31 日，成县教育局就该事件发布调查结果称，事
发于 12 月 30 日早自习，起因系学生喊叫老师姓名所致，当天打人老师向学
生家长道歉，双方达成谅解，成县教育局经局务会议研究，决定给予张某行
政警告处分，责令城关中学加强教师管理，并向教育局作出深刻检查。
** Expression is faulty **由此看来，确定惩戒在教育中的地位很有必
要。但是，也不要高兴得太早，在没有惩戒权的情况下，体罚学生的事件尚
且屡屡发生，一旦老师有了对学生的惩戒权，一些人有了尚方宝剑，就会有
恃无恐，更加任意地处罚学生。而任意体罚学生，必然造成学生心理变化，
比如说谎、叛逆、怪僻、性格变得粗暴等等，这对学生的影响将是终生的，
其害远胜过学业上的荒芜，这才是更可怕的，我们不能掉以轻心。
教育是一项复杂的工程，教育需要激励，需要说服教育，也需要批评
和惩戒，我为惩戒教育叫好。
戒教育？
②误 区 ： 偷 换 概
念，偏离中心。法律、
法制与惩戒是教育惩戒
是不同的概念，误将将
惩戒当法律、法制来阐
述，势必偏离中心论
点。
③ 误 区 ： 自 说 自
话，若即若离。“我国
教育领域矛盾很多，师
生对立时有发生”不能
成为“适当惩戒”的理
由，分论点和中心论点
没有必然联系。
** Expression is
faulty ** 误区：虚假辩
证，自我否定。这一段
看起来是要对中心论点
进行辩证分析，以示客
观全面，结果变成对中
心论点的否定。
【升格方案】
正如边批所示，文章存在四大误区，下面谈谈具体改进方法：
一、从阐述“惩戒”实质和意义的角度用例。
要为某事物或行为叫好，最直接、最有效力的做法是揭示这种事物或行为的实质极其对社会的意义。
惩戒是现象，叫人守规矩才是实质，这正是爱的表现。可以用沙利文老师惩罚海伦·凯勒的事例来阐述惩
戒也是爱的道理，这样既可以紧扣中心论点，又避免了堆砌材料，增强了文章的理性色彩。
二、用中心论点里的关键性词语构建分论点。
2
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